线上教学及返校开学教学衔接计划规划方案.docxVIP

精选文档 铁厂镇莫屯联小线上教课和返校开学的教课连接计划 一．指导思想： 联合此次线上教课内容和以及本班学生掌握状况，致力于成立开放而有活力的教课系统，促进学生学习方式的改变，全面提升每一个学生的涵养，为孩子的终生学习、生活和工作确定基础。 二．学生与学科状况解析 本校现有学生 216 人， 6 个教课班，单轨制。疫情突发，教育局拟定了线上教课计划，每周安排专业教师授课，本校 教师进行指导答疑。依据学平生常听课和上交作业状况来看，大部分同学基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现对付的状况，因为线上教课老师不在身旁，家长也有自己的工作要做，个别状况下不可以及时陪伴孩子观看空中课堂，而一二年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力，这就以致拉大了学生之间掌握知识状况的差异。 三四年级学生整体状况较为好一些，需要连续增强学习习惯的培育，班中有极个别同学听课习惯有待进一步培育，在惯例方面还要连续增强。别的，学生整体来说注意力还需要增强。 . 精选文档 五六年级因为相对年龄较大，部分家长不负责任的也有一些，以致听课成效不甚好。 基于以上原由，语文教研组由陈雪东主任负总责，联合各个年级及学段学生的特色，因级制宜、因生制宜，摸清自己学生疫情时期对语文学科基础知识及能力的掌握状况，开 展好教研活动。 整体要求是 “一边一边” ，既而“一遍一遍” 。即一边合适回头复习旧知，一面进行新课。完成进度后，转回头一遍一遍进行车轮式的复习。 数学学科以支教教师薄津吉做学科带头人，研究策划本教研组的教课连接计划。总的方案是照料整体，不落一人，数学不向语文课，数学学科递进性很强，知识连接密切，假如急于求成，马不停蹄，会出问题，建议步步为营，次序渐进，边讲边练，照料学生整体状况，对后进生与家长沟通，看看学生知识的欠缺所在，争取家长支持，家校联手查漏补缺。 英语学科以张春荣为学科组长，因该学科依据线上教课 状况反响来看， 知识量不是太多， 因此建议不用做止步复习， 照常授课就行。带讲完课，回头带领学生总复习就行。 三、开学安排 1. 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾 复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进 行复习牢固，还未掌握的知识达到掌握的状态，减小学生之 . 精选文档 间的差距，为后续教课工作的睁开打好基础。 学习新知识的同时，百折不挠地抓勤学生优异学习习惯的培育。特别是培育学生养成乐于聆听、勇于发言的习惯。据教课规律，但是早离开语言环境，认可学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式。 3．依据学生学习状况，利用必定的时间和精力，以测试的 方式认识学生在线上教课阶段对每一课每一个知识点的掌 握状况，培育学生保持卷面整齐的习惯。 4．多借助多媒体手段，创建生动活动的学习情境，使学生 在线上学习时产生的悲观态度和不好的习惯转变过来。 5．对学生多一些宽容，以赏识的眼光对待他们，对学困生 多鼓舞，提升他们的学习兴趣，除掉学生在“空中课堂”线 上教课活动中未掌握知识而产生的悲观心理，增强他们的学 习信心。 .