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最好的资料送给最好的你 青少年德育工作总结 从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字 经》中这样叙述： “玉不琢，不成器，人不学，不知义” 。就说明人类通 过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑” 中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以 后的 《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准， 它听倡导的 “见 人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫