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腊八粥教学设计 腊八粥教学设计 篇一: 《腊八粥》教学设计(第一课时) (1) 第十三课 腊八粥 教学目标 (一)知识与能力 1.汉字学习。 通过比较或分析汉字等多种学习汉字的方法，学习本课的13个生字，要求会读、会写、会用。 重点掌握“粥、掺、搜、俭、凑、馋、洽、叠”8个生字。 2.词语学习。 通过查字典练习已学过的词语学习新词语。通过同义词比较，词语例释等多种方式学习本课的35个新词语，要求会读、懂意思。 重点掌握教材列举的“清理、正巧、搜集、节俭、赶忙、融洽、搜集”7个词语，要求会读、会写、会用。 3.句型学习。 学习本课的“从??起”、“动+起来”、“可??啦”、“一面??一面??”4个句型，要求能结合语境使用。 4.课文学习。 掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。 课文——《腊八粥》。 课内自读——《筷子漫谈》。 (二)过程与方法。 引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语和句型;利用关键词语、句子，把握课文内容和结构。 (三)情感态度与价值观 了解我国传统节日所蕴含的文化意义，教学生继承我国优秀文化遗产，并不断发扬光大。 教学重点与难点 (一)重点:腊八粥》教学设计(第一课时) (1) 第十三课 腊八粥 教学目标 (一)知识与能力 1.汉字学习。 通过比较或分析汉字等多种学习汉字的方法，学习本课的13个生字，要求会读、会写、会用。 重点掌握“粥、掺、搜、俭、凑、馋、洽、叠”8个生字。 2.词语学习。 通过查字典练习已学过的词语学习新词语。通过同义词比较，词语例释等多种方式学习本课的35个新词语，要求会读、懂意思。 重点掌握教材列举的“清理、正巧、搜集、节俭、赶忙、融洽、搜集”7个词语，要求会读、会写、会用。 3.句型学习。 学习本课的“从??起”、“动+起来”、“可??啦”、“一面??一面??”4个句型，要求能结合语境使用。 4.课文学习。 掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。 课文——《腊八粥》。 课内自读——《筷子漫谈》。 (二)过程与方法。 引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语和句型;利用关键词语、句子，把握课文内容和结构。 (三)情感态度与价值观 了解我国传统节日所蕴含的文化意义，教学生继承我国优秀文化遗产，并不断发扬光大。 教学重点与难点 (一)重点》教案篇三: 长春版语文五年下册教案3-1腊八粥第(本文来自: WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:腊八粥教学设计)二课时 篇四: 长春版语文五年下册教案3-1腊八粥第一课时 篇五: 《腊八粥》教学 《腊八粥》教案 教学设计一 教学目标 1. 认识10个生字，会写7个生字。 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 4. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点 体会“八儿”一家的其乐融融。 教学准备 建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。教学过程 一、读题导入 今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。 二、初读课文 1(指名读课文，注意读准字音。 2(请其他同学们认真在心里跟着读。 3(这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事, 4(学生汇报，教师点拨。 三、默读课文，圈画批注 1(文中的主要人物是谁,——“八儿”。 2(“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句 3(学生圈画后汇报。 4(教师及时总结:腊八粥》教学 《腊八粥》教案 教学设计一 教学目标 1. 认识10个生字，会写7个生字。 2. 能有感情地朗读课文。 3. 学习文中人物的对话描写。 4. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点 体会“八儿”一家的其乐融融。 教学准备 建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。教学过程 一、读题导入 今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。 二、初读课文 1