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近世代数教学第1页/共187页 高度的抽象是近世代数的显著特点，它的基本概念：群、环、域，对初学者也是很抽象的概念，因此，在本课程的学习中，大家要多注意实例,以加深对概念的正确理解。 近世代数的习题，因抽象也都有一定的难度，但习题也是巩固和加深理解不可缺少的环节，因此，应适当做一些习题，为克服做习题的困难，应注意教材内容和方法以及习题课内容。第2页/共187页主要参考书1．B．L．瓦德瓦尔登著：代数学Ⅰ、Ⅱ卷，科学出版社，1964年版2．N．贾柯勃逊著：抽象代数1、2、3卷，科学出版社，1987年出版3. 近世代数基础，张禾瑞 ，高等教育出版，1978年修订本。4．刘绍学著：近世代数基础，高等教育出版社，1999年出版 第3页/共187页5．石生明著：近世代数初步、高等教育出版社，2002年出版6.《近世代数》，吴品山，人民教育出版社，1979。7.《抽象代数学》，谢邦杰，上海科学技术出版社， 1982。8.《抽象代数基础》，刘云英，北京师范大学出版 社，1990年。第4页/共187页 近世代数理论的三个来源 代数方程的解(2) Hamilton四元数的发(3) Kummer理想数的发现第5页/共187页（1） 代数方程的解　两千多年之前古希腊时代数学家就能够利用开 方法解二次方程 。16世纪初欧洲文艺复兴时期之后，求解高次方程成为欧洲代数学研究的一个中心问题