用26的乘法口诀求商教学设计.pdfVIP

小学数学人教版二年级下册第二单元 《 用 2-6 的乘法口诀求商》教学设计 课题 ：用 2-6 的乘法口诀求商 教学内容 : 教材用 2-6 的乘法口诀求商（一） （P23页例 1） 教学目标 : 1、使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到 用乘法口诀求商的简便，并掌握用 2-6 的乘法口诀求商。 2 、使学生真正理解乘法与除法间的内在联系，理解用乘法口诀求商的基 本算理，会用“看除数、想口诀”的方法求商。 3、培养学生的动手操作能力，观察、比较、抽象、概括的能力和语言表 达能力。 4 、使学生在小组讨论、全班交流中体验成功的喜悦，体会数学学习的乐 趣。 教学重、难点： 经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路 教学方法： 自主探究合作交流 教学手段： 多媒体课件、学具（ 12 个圆片或小棒） 一 创设情境 生成问题 同学们，看，今天谁来到我们的课堂，他邀请在座的小朋友到花果山一 游，想不想去呀？相信这节课有孙悟空的陪伴一定会其乐无穷，大有收获。 下面我们来进行整队准备出发。每组 3 号、4 号代表小组整队报告。 1、把下面的乘法口诀说完整 （课件出示）[ 由每组 3 号回答 ] 三（ ）十五 （ ）二得二 （ ）十二 （ ）二十 三三得（ ） 四（ ）十六 2．谁能点亮这颗星 [ 由每组 4 号回答 ] 2 ×（ ）=4 3 ×（ ）=6 4 ×（ ）＝8 （ ）×3=12 （ ） ×4=20 5 ×（ ）=15 【设计意图：巩固所学知识，为后面的教学和练习做铺垫。 】 3、教师创设情境，谈话：各小队准备好了吗？下面我们随着小精灵前往花果 山。瞧，孙大圣在欢迎我们呢。 （课件出示）可花果山里有一位猴妈妈遇到了 一件难心事，同学们，用你们学过的知识，去帮助她解决好吗？ 【设计意图：把学生引入分桃情境中，让学生以兴奋的心情投入学习。 】 二 探索交流 解决问题 1、独立思考，合作探索。 （1）请同学们看，猴妈妈遇到了什么困难，谁来说说， （2）怎样列式？说说理由？ （3）师：12÷3 等于多少呢？下面请小组合作学习。比一比，哪一组帮猴妈妈 想的方法最多。 （学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让 学生在小组内讨论各自的想法。 ） 2、交流汇报求商的方法。 你们都帮猴妈妈想出了几种办法？哪组来交流一下。 预设交流情况： （1）减法：每分给一只小猴就少 3 个桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可 以给 4 只小猴。 (师结合学生回答课件演示 ) （ 12-3-3-3-3=0） （2）加法：先给第一只小猴 3 个，再给第二个小猴 3 个，然后给第三个小猴 3 个，最后剩下 3 个桃子正好可以给第 4 只小猴。 3+3+3+3=12 （3）乘法口诀：一只小猴分 3 个 1×3=3，2 只小猴分 6 个 2 ×3=6……. 几只小猴分 12 个？ （ ） ×3=12 (师重点强调此种方法，让多个学生说算理：哦，你是用乘法口诀来计算的， 还有谁是用这种方法的 ?你再给大家讲一讲。 ) （4 ）12 个桃，用圈一圈的方法。 【设计意图： 让学生经历自己提出问题、解决问题的过程，体验乘除法之间 的内在联系，不仅加深了学生用口决求商思路的理解同时还培养了学生提出 问题和解决问题的能力，有利于学生学会学习 。】 3、多中选优。 师：