小学生主题班会课件——以温情暖童心走进儿童的世界（共16张）.pptVIP

——个案辅导干预报告 * 心理健康教育 __________ 学校教育的重要组成 帮助学校教育教学的良性发展 帮助孩子快乐成长 探讨具有共性的问题或者普遍意义的方式方法 * 1 基本情况 小兰，女孩，9岁，四年级学生，学习成绩优异 家庭成员： 父亲（公司中层） 母亲（教师） 奶奶（无工作，在家照顾孩子） 家庭现状： 父母外出工作，电话是主要沟通方式，亲密度低 * 2 主诉问题 自画像：我坐在墙角里给妈妈打电话。 在学校的行为表现： 遇事易哭闹，不能正视自己的不足。 争强好胜，嫉妒心强，爱做恶作剧。 父母眼中的她： 学习成绩好，会照顾自己。 懂事，让人省心。 * 3 问题界定 行为表现： 学习好，行为不良的表现。 症结原因： 主要是家庭现实造成的，她的好希望获得父母的关注表扬。 她遇事的归因上有偏差，所以表现出不良行为。 * 4 辅导措施 情感沟通领先 家庭支持为主 辅以对孩子进行认知与行为改善相结合 * 打破原有的陪伴方式。 让孩子与父母共同商量出近期希望共度的“家庭快乐时光”。 4 辅导措施 心灵的沟通 * 1 2 3 父母与孩子认真的共同商量这份“家庭快乐时光”可以一起做的的活动。 贴在家里显眼的位置，请爸爸妈妈按照上面的活动开展。 活动可以不用太花费太多金钱、时间。 茶余饭后的时间就能完成的，简单的活动。 4 辅导措施 4 家长在活动中，试着改变原有的关注点，多关注孩子的内心感受。 * 认识并接受自己的不足。 “优点宝箱”：让好行为替换不良行为 4 辅导措施 优秀的孩子可以更优秀 * 1 2 3 自己的认可、写下自己良好行为的目标 写出父母或老师如何对孩子不良行为的迁就 父母与老师的认可、表扬具体化 4 辅导措施 4 还可以放入来自同伴的认可或迁就…… * 认识情绪，管理情绪。 学习“深呼吸法”等情绪处理方法。 4 辅导措施 做情绪的主人 * 5 辅 导 效 果 她与父母的关系较以往更亲密了，家长开始关注孩子的内心想法了。 逐渐意识到自己“恶作剧”和“哭闹“的行为并不能帮助她解决问题。 情绪控制和行为约束力有了提高。 * “对症下药”是辅导成功的关键。 6 辅导反思 全面： 个案本人提供：这是资料获得的主渠道。通过孩子的主诉和心理老师的询问、观察获得。 其他有关人员提供：这是资料获得的辅助渠道。如与老师、家人或者同学的访谈与询问提供资料。调阅孩子的成长档案。 个案活动产品：包括日记、书信、文章、作业，以及心理测验资料等。 动态： 记录学生的成长中的重要历程。 * “对症下药”是辅导成功的关键。 6 辅导反思 “听懂”当事人，聚焦问题。 传授方法，助人自助。 建立支持，预防为主。 * 需要一份敏感和耐心 走进儿童的世界 陪伴孩子幸福的成长 * 谢谢您的聆听！ *