2022高二期末作文“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的”审题指导及优秀作文.docxVIP

2022 高二期末作文“伟大的成绩和辛勤劳动 是成正比例的”审题指导及优秀作文 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 有一分劳动就有一分收获， 日积月累， 从少到多，奇迹就可以创造出来。 ——鲁迅 以上话语具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题 限制性 1.真实情境的限制。本则材料只有一句话，是鲁迅对劳动意义的论述，他认 为伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。 “劳动”是 写作关键词， 这个情境强调的是劳动和成绩、 劳动和收获的关系， 考生要紧扣这 一情景进行审题立意和谋篇布局，不能断章取义，去探讨积少成多的问题。 2.典型任务的限制。“以上话语具有启示意义”，这个任务要求考生谈谈鲁 迅这句话在生活、 学习、 做人或其他方面的人生启示。 “请结合材料写一篇文章” ， 引导语提醒考生结合鲁迅的观点作文，不得脱离材料，远离主旨。 “体现你的感 悟与思考”，提醒考生结合自己的学习积累和生活体验展开。 3.价值判断的限制。题目对鲁迅的观点持肯定态度，并肯定其对人生的启示 作用。从命题导向看，旨在让考生弘扬劳动精神，树立正确的价值观。考生在作 文时要做出正确的价值判断，突出劳动的积极意义。 开放性 1.立意角度自由。题目要求考生谈谈鲁迅的话有何启示意义，考生可以围绕 伟大的成绩和辛勤劳动的正比关系，从个人、社会、国家的角度谈劳动的意义； 也可以辩证分析劳动和回报的关系， 强调一分耕耘一分收获， 亦或是站在新青年 的角度谈谈如何成为新时代的劳动者， 体现考生的主体意识和责任意识； 还可以 具体谈谈鲁迅这句话在生活、学习、做人或其他方面的人生启示。 2.联想和思考是开放的。考生在论证时，联想和思考是自由的。本则试题可 选用的论据是丰富的， 考生可结合社会上报道的劳动模范先进事迹以及自己在学 习和生活中的经历，阐释自己的观点和态度，体现自己的“感悟和思考”。比如 屠呦呦几十年如一日，终于发现青蒿素，获得诺贝尔奖。莫言几十年笔耕不辍， 终于著作等身， 并获得诺贝尔文学奖。 袁隆平不在家， 就在试验田； 不在试验田， 就在去试验田的路上。 正是这样年复一年， 日复一日的辛勤探索， 才有了高产杂 交水稻。 3.文体选择是自由的。题目没有限定文体。可以就劳动和收获的关系展开论 述，写成观点鲜明、思路清晰的议论文，表达自己的思考；也可以结合自己在人 生经历和生活感受，写成语言生动、情感丰富的记叙文。无论选择哪一种文体， 都必须文体特征明确。 解题 本题为名言材料类任务驱动模式材料作文， 主要考查考生的理解能力、 思辨 能力和价值选择。 本题使用鲁迅的名言， 强调劳动创造奇迹， 引导考生思考劳动 的意义以及对个人、 社会和国家价值。 本则试题虽只有一句话， 但依然有思维上 的考核， 鲁迅的话谈的是劳动和收获的正比关系， 考生则是在这个方向上谈这句 话给自己的人生启示， 在行文过程中一定要结合具体事例拓展延伸， 以新青年的 角度论述， 增加文章的思维深度。 考生在阐述过程中， 要体现自己的感悟与思考， 从而符合高考选拔人才的要求。本题和 2019 年新课标全国Ⅰ卷同为劳动主题， 便于考生温故知新、触类旁通。 参考立意 切题立意： 1.以劳动之力，谱人生华章。 2.一分耕耘，一分收获。 3.民生在勤，勤则不匮。 4.弘劳动精神，琢时代品质。 5.伟大的成绩和辛勤劳动成正比。 …… 偏题立意： 1.量变促成质变。（偏离材料，材料强调劳动的意义。） 2.以奋斗之我，奏时代强音。（偏离材料，材料强调劳动和收获的关系。） 3.名言的作用。（片面理解，忽视任务。） …… 优秀范文 以劳动之我，咏时代芳华 青年人如何如何作为， 才能彰显个人价值， 创造精彩人生？答案是两个字— —劳动。 鲁迅先生认为伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 马克思也认为劳动创造 世界。劳动能激发人们蕴藏的巨大精神力量，铸就新的伟业，让时代花开满径。 石油工人徐镇与油井为伴， 与沙尘共舞， 加班加点奋战在石油生产一线， 为国家 油气勘探作出重要贡献；“瓜奶奶”吴明珠与瓜田相伴数十载，她培育了 30 多 个优质瓜种，