4-英语教育专业教学基本要求(定稿)-修改定稿20111226.pdfVIP

高等职业教育英语教育专业教学基本要求 专业名称 英语教育 专业代码 660203 招生对象 普通高中毕业生 学制与学历 三年制，专科 就业面向 初始岗位群：从事小学、幼儿园或英语培训学校的英语教学工作及其他相关工作。 发展岗位群：小学、幼儿园或培训学校英语骨干教师；相关领域的管理者。 培养目标与规格要求 （一）培养目标 英语教育专业旨在培养德、智、体、美全面发展 具有良好的职业素养和敬业精神 英 语语言基础扎实 初步掌握英语教育的基本理论与实践方法 具有较强的教学活动组织能力 及初步的教学研究能力的小学及幼儿园英语教师。 （二）职业核心能力 合格的本专业毕业生应具有以下职业核心能力：英语语言应用能力、组织教学活动的实 践能力以及儿童教育、组织及管理能力。具体表现为： 1. 英语教学能力 （1）能够运用所学的英语知识与方法和多种现代教育技术，独立地进行课堂教学设计、 教学实施和教学反思； （2）能够以先进的教育教学理念为指导 不断尝试改进教学方法 针对儿童特点 采用 游戏、简笔画、歌曲、舞蹈等手段提升教学效果； （3）能够通过英语教学对儿童进行情感教育； （4）能够通过英语教学培养儿童的初步语言文化意识； （5）能够对学生的学习进行有效评价； （6）能够创设课堂和校园英语学习环境。 2. 教学研究能力 （1）能够进行备课说课、听课评课、教学研讨； 1 （2）能够进行教学反思； （3）能够撰写教学心得和教育笔记； （4）能够尝试新的教学方法； （5）能够主动学习现代教育技术并有效利用多种教学资源； （6）能够掌握基本的教科研方法； （7）能够撰写教研论文。 3. 日常管理及常见教育问题的指导能力 （1）能够建立规则，培养课堂常规； （2）能够组织班级活动； （3）能够与家长沟通并能够进行一般的家庭教育指导； （4）能够对儿童进行安全健康教育； （5）能够处理涉及儿童人身安全的突发事件。 （三）培养规格 1. 素质结构 （1）思想素质：具备良好的政治思想素质和爱岗敬业、为人师表的职业道德素养。 （2）文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。 （3）专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及英语教育工作 者的职业素质。 （4）身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。 2. 能力结构 英语教育专业的核心能力为英语交流能力与英语教育业务能力，具体能力结构如下： （1）英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和 跨文化交际能力。发音准确，表达清晰流畅。 （2）英语教育业务能力：能够从事英语教学工作，具有教育教学活动组织能力、班级管 理能力、常见家庭教育问题指导能力、初步的教育科研能力以及基本的幼儿及儿童保育能力。 （3）知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理 能力。 （4）知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理教学业务的能力。 （5）社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。 2 （6）改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。 3. 知识结构 （1）语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中西方文化背景知识。 （2）文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。 （3）英语教育专业知识：具有英语教育专业必需的基础知识和常识，如教育学、心理学 知识 教师法、儿童权利保护法等法规 以及小学、幼儿园和培训学校教学活动流程等常识。 （4）工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。 职业资格证书 毕业生需获得相应岗位的教师资格证。 课程体系与核心课程 （一）课程设置 英语教育专业以培养高端技能型英语教育人才为根本任务 课程设置应服从社会经济发 展需要、以突出应用性为原则。不同地区的院校应在广泛开展社会人才市场需求调查的基础 上 从实际出发 结合自