部编版二年级语文下册 9《枫树上的喜鹊》导学案设计.pdfVIP

9 枫树上的喜鹊 导学案设 课题 枫树上的喜鹊 课型 新授课 本篇课文是童话故事，生动形象地写出“我”插上想象翅膀，把喜鹊想象成喜鹊阿姨， 把喜鹊的孩子想象成喜鹊弟弟，他们在枫树上学拼音、看日出。本课教学中应该激发学生 设计说明 多读，引导学生抓住感叹号、问号进行朗读指导，在读中感知文本；鼓励学生多种方法识 字，提高识字效率。 1.预习课文，完成预学案作业。(学生) 课前准备 2．准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.出示谜语： 1.学生朗读谜语，猜谜底。 头黑肚白尾巴长， 传说娶妻忘了娘， 1.可用课件出示谜语，让 其实它受人喜爱， 学生试着读读，然后教师 因为常来报吉祥。 让会读的学生读谜面。 提示：打一动物。 2．揭示谜底，出示喜鹊图片。 2．欣赏喜鹊的图片，朗读词语。 一、猜谜导入， 相机板书：喜鹊。 激趣促学(用 3．出示枫树图片：知道这是 3．欣赏枫树的图片，朗读词语。 时：3分钟) 什么树吗？相机板书：枫树。 4．将枫树图片贴到喜鹊图片 4．学生齐读课题：枫树上的喜 2．对于枫树教师不用过 的恰当位置。并完善课题。 鹊。 多讲解，只要认识枫树即 5．解题：读了课题，你知道 5．学生交流。 可。 了什么？ 预设：这篇课文讲的是枫树上 6．指导学生有感情地朗读课 的喜鹊的故事。 题。 6．有感情地朗读课题。 1.指导读文。 1.学生读课文前先拼读生字， 1.学生在拼读圈画时教 2．课件出示含有生字的词 再圈画生字，对照音节去读课 师要注意倾听，及时纠正 语，引导学生读准这些词语， 文。注意读准前鼻音“荫、拼、 学生的读音。 并从中选择自己喜欢的词语 案”；后鼻音“撑、冈、懂”。 二、初读课文， 说句子。 2．学生朗读生字组成的词语， 识字写字(用 渡口 绿荫 遮蔽 撑着 并选择自己喜欢的词语在小组 2．学生在组内练习说话 时：20分钟) 拼音 字母 山冈 懂得 内练习说话，组内点评是否通