部编版二年级语文下册 12《寓言二则》导学案设计.pdfVIP

12 寓(yù)言二则(zé) 导学案设计 课题 寓言二则 课型 新授课 著名的儿童文学家严文井先生对寓言有过这样精辟的描述：“寓言是一个怪物，当它朝 你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成一个哲 设计说明 理，严肃认真。”本课的两则寓言故事，情节简短有趣，寓意深刻。教学设计中，引导学生 与文本对话，通过分角色朗读、表演等形式，体会人物的内心活动，联系生活实际感悟寓言 故事的道理。在识字活动中，采用小组合作、探究的学习方式，充分体现学生是学习的主人。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2．预习字词，朗读课文。(学生) 3．搜集寓言故事。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、质疑课 1.出示课题“寓言二则”“亡 1.齐读课题。 题，导入新 羊补牢”，指导读题。 2．学生提出疑问。(“亡”“牢” 理解字义后 ，让学生 课(用时：2 2．引导质疑。 是什么意思？) 说说题目的意思。 分钟) 3．教师释题。 3．学生交流加深理解题意。 1.学生用自己喜欢的方式读文，把 课文读正确，并把带有生字的词语 1.在学习 “则、亡、 多读几遍。 牢”时，可以结合字理 1.组织学生读文。 2．小组内互相交流自己学会了哪 图，帮助学生理解字 2．组织学生小组合作学习生字。 些生字，有哪些识字的好方法，说 义。同时，鼓励学生采 寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 说哪些字比较难记。 用多种方法识记生字。 坊 悔 此 3．在全班内交流自己识字的好方 3．集体交流，教师点拨关键字。 法。 (1)字理识记：则、亡、牢。 二、读文识 (1)了解“则、亡、牢”的字理， 2．在检测词语的认读 (2)引导学生找出生字中的形声 字，了解内 记住字形，从而初步理解题目的意 情况时，要注意相机纠 字，利用形声字的构成规律识记 容(用时：10 思。 正字音。强调 “圈”是 生字。 分钟) (2)把形声字归类，利用形声字的 多音字， “街坊”的 4．出示词卡，检测生字掌握情 特点识记生字。左形右声：叼、钻、 “坊”在词语中读轻 况。 坊、悔。外形内声：圈。上形下声： 声