因材施教在于“心”.docVIP

因材施教在于“心” 【摘要】 “因材施教”作为一种教育思想，注重在人的差异基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展，科学求实，是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富。 人人都知道因材施教，但实施起来比较困难，难在难以把握住每个学生发展的最佳目标。从教多年来，在处理学生的各种问题时发现，比较突出的问题有：与同伴不能友好相处，斤斤计较；学习上不够自信，意志力差；凡事依赖性强，缺乏责任感。针对这些情况，教师要善于观察每个学生的情绪变化和行为举止来发现学生内心深处的变化，找准学生产生心理障碍的根本原因，使他们敞开心扉，愿意接受教师的指导。 根据他们的个体差异来量体裁衣，对症下药。健康的心理是提高学生素质最基本的途径，运用好心理学理论进行因材施教，掌握学生心理发展，启迪学生的心志，可以解决教育教学中如何培养人的许多难题。作为教师要善于调整好自己的心理，平和心态，承认学生个体差异，顺应学生生长、发展的趋势，满足学生不同的内心需要，使之在一次次的成功喜悦中激发学习兴趣，这才是“因材施教”的本质要求。 儿童的情感本应是一幅绚丽多姿的画面，在这幅画面上缀满星光、天真与烂漫。也就是说，他们对社会、对人、对事、对物的态度应该是热情的、积极的、充满向上精神的。可实际却不然，在目前的少年儿童中，以我为中心的现象大量存在着，如：在学校，自私自利，独断独行，随手丢弃垃圾的很多，主动为集体做好事的却少之又少；在