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“四环节”教学模式在思想品德课教学中的运用 上蔡县党店一中 赵继成 选择适当的教学模式， 以提高教学实效， 是中学思想政治课 教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以“讲”为主的 陈旧模式， 倡导以 “学”为主的全新教学模式。 经过几年的实践， 我们探索出 “四环节”教学新模式， 它通过自学教材， 讨论交流， 启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极 发挥教师的主导作用。实践证明， “四环节”教学模式是一种以 导为主线， 学为主体， 强调学生在教师指导下渐进自主学习的模 式。对培养学生参与能力，调动学生学习兴趣，提高课堂教育教 学效率， 实现思想政治课教学目标有着重要作用。 其教学流程图 式为：自学教材→讨论交流→启发指导→练习总结。 第一阶段，自学教材 它是这一模式的最核心部分， 其目的是