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【人教版】2018九年级上册物理 教案第十三章-第3节第2课时 比热容的应用和计算 LT 第2课时比热容的应用和计算 知识目标 知识要点 课标要求 1.比 1热容的应用 能够利用比热容生物知识来解释生 活中的一些现象 2 .热量的计算 会进行简单的吸热计算 情景导入 多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖 边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到 湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见 对？ 学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、 湖中、两者一样三者观点都有，至U底哪种观点对呢?.从而 引入新课。 合作探究 探究点一比热容在生活中的应用 活动1:想一想：夏天，我们在水边玩耍的时候，脚踩在 沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不 同的感觉？阅读P13页图13.3— 3的图片与相关内容，想 一下怎么回答。 让学生交流、讨论后回答：砂石和海水受太阳照射时间相 同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热 容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。 水箱起什么作用？里面装的是什么液体？为什么要装这 种液体？如果是在北方，在冬天很冷的情况下，能否只装 这种液体，如果不能，应该怎么解决? 学生交流得出答案：水的比较容大，等质量的水和其它物 质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或致冷 III效果好。降低同样的温度，水放出的热量比