《老王》公开课优质教案讲课稿.pptVIP

;教学目标??1．以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。???2．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 3．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。??4．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握 课文，体察人物思想感情。??5．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。???;　　杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》 《将饮茶》等，长篇小说??洗澡》。;　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……;初读感知 引入深思;初读感知 引入深思;认 识 老 王;老王的生活很苦，表现在：;认 识 老 王;老王的善良表现在哪里？;品 味 老 王; A. 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词用得合适吗？为什么？; B.指出这一段的外貌描写的阅读感受和语言表达效果;气息奄奄，堪堪将毙，老王还送来了香油和鸡蛋。这更见老王的善良老王形销骨立，杨绛看得毛骨悚然;C.老王说“我不是要钱”，为什么最