浙江省高考语文普通高中学业水平考试标准说明(含样卷).docx

浙江省一般高中学业水平考试标准 语 文 （含学业水平考试基本篇目） 浙江省教育考试院 编制 考试性质与对象 浙江省一般高中学业水平考试是在教育部指导下， 由省级教育行政部门组织实行的 全面衡量一般高中学生学业水平的考试。其主要功能是指引一般高中全面贯彻党的教育目标，落实必修课程教课要求，检测高中学生的学业水平，监测、谈论和反响高中教课质量。考试成绩是高中生毕业的基本依照，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参照依照。 高中语文学业水平考试是依照《一般高中语文课程标准（实验）》和《浙江省一般 高中学科教课指导建议·语文》（ 2020 版）（以下简称《指导建议》）为依照的全省一致 的语文课程学业水平考试。 高中语文学业水平考试实行全省一致命题、一致施考、一致阅卷、 一致评定成绩， 每年开考 次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获取一般高中学籍的且修完语文必修课程的全部在校学生。 考试目标与要求 （一）考试目标 一般高中语文课程应致力于提升学生的语文应用能力、 审美能力和研究能力， 全面 提升学生的语文涵养。 学业水平考试谈论突出整体性和综合性， 从知识和能力、 过程和方法、感情态度和价值观三个方面进行全面观察。详尽要求以下： 1）掌握文字、语法、修辞 、标点等基本语言知识，并拥有实质运用的能力。 2）具备阅读论述类、适用类和文学类等不一样种类的文本的能力。 3）掌握常有的文言实词、虚词和句式，理解词句含义，能读懂简易的古代诗文，具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力，背诵必定数目的名篇名句。 4）能依据不一样的目的要求，以负责的态度陈说自己的看法，表达真情实感，具备优秀的写作能力。 （二）考试要求 高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次，从低到高挨次 为：识记、理解、分析综合、鉴赏谈论、表达 应用，分别用 a、 b、 c、d、 e 来表示。其含义以下： a—识记： 指鉴别和记忆，是最基本的能力层次。可以鉴别重要字词读音的正误、字形的正误；可以正确记着相关的作家、作品等文学知识，记着古代诗文中的名句等等。 b—理解： 指领悟并能作简单的解说，是在识记基础上高一级的能力层次。对于古 今不一样种类的文本， 可以领悟详尽语境中词语、 句子的确切含义， 对于词语运用的正确与否及其表达成效作出正确合理的判断与解说。 c—分析综合： 指分解分析和概括整理，是在识记和理解的基础长进一步提升了的 能力层次。 可以对古今不一样种类阅读资猜中详尽的语句表达进行分析， 并联合平常累积的相 关知识， 以及接触过的现象进行合理的联系比较， 从而有效完成当下的阅读任务， 对相关问 题作出合理的分析解答。 d—鉴赏谈论 ：指对阅读资料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、分析综合为 基础，在阅读 方面发展了的能力层次。可以对古今不一样体式的文学作品进行赏析，对此中 的遣辞用语、 内在乎蕴与作者感情的抒发等问题作出合理的分析谈论， 清楚地表达自己的见 解。 e—表达应用： 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解、分析综合为基础， 在表达方面发展了的能力层次。 可以依据试题供给的详尽情境任务， 采纳适合的文体、 恰切得体的语言进行书面写作，做到主旨明确，表达清楚。 （三）学业水平 高中语文学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、 优秀、及格、不及格四个等级，挨次用 A、B、 C、 E 表示。 及格及以上各等第标准以下： C—及格 测试达到合格的学生， 能掌握核查范围内大多数基本的语文知识， 初步拥有高中语文学科的基本涵养与能力。 初步掌握中学阶段的语文基础知识， 一般可以读懂必修教材中现代文教读课文和与 其程度相当的课外读物； 可以借助说明基本读懂古代诗文教读课文； 初步学会依据不一样的表达需要，运用记述、描述、说明、谈论、抒怀等多种表达方式写作。 B—优秀 测试达到优秀的学生， 能较好地掌握核查范围内基本的语文知识， 并拥有高中语文学科的基本涵养与能力。 掌握中学阶段的语文基础知识； 可以阅读现代适用类、 论述类文本和文学作品； 可以借助说明读懂古代诗文教读课文；拥有依据不一样的表达需要，运用记述、描述、说明、谈论、抒怀 等多种表达方式写作的能力。 A—优秀 测试达到优秀的学生， 能系统掌握核查范围内的基本语文知识， 并拥有高中语文基本涵养和较强的语文学科基本能力。 坚固掌握中学阶段的语文基础知识； 可以熟练地阅读适用类、 论述类文本和文学作 品，初步拥有鉴赏、 评析文学作品的能力；可以正确理解古诗文教读课文； 拥有较强的写作能力，能依据不一样的表达需要， 适合地运用记述、 描述、说明、谈论、 抒怀等多种表达方式。 考试内容 依据教育部制定的 《一般高中语文课程标准》 、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会制定的《浙江省一般高中学科教