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幼儿园培训制度 为了更好地全面提升教职工的综合素质，提高教学质量和水平，建设 一支观念新、素质高、能力强、具有现代教育素质和创新意识的教师 队伍，为深化教学改革奠定坚实的基础。同时，也为了使每次学习活 动达到学有所获，学有所值，使每次学习的资源能让全体教师达到共 享，特制定教师学习培训及制度如下。 一、培训原则 1. 园外培训与园内培训相结合。 2. 集中培训与自学相结合。 3. 专题辅导与研讨交流相结合。 4. 理论学习与实际应用相结合。 5. 菜单式选择和优先选派相结合。 二、培训范围 全体教职工。 三、培训形式 1. 外出培训：根据上级部门培训通知的要求，结合幼稚园教学工作 的实际需要，经行政会研究确定后，采用菜单式选择和优先选派的方 式，派出相关教师参加学习培训。 2. 园内培训：立足园本培训，切实尊重教师专业成长与个体发展的 合理需求，突出培训的针对性、灵活性和有效性，努力为教师的成长 创造条件。 四、培训管理 1. 在坚持工作岗位，完成岗位职责的前提下，采取个体自学、集中 学习相结合、理论学习与实践探索相结合等方式，以及参加各种学术 会议、专题报告、论坛、听课、评课等形式进行各类学习。 2. 幼稚园积极争取创造机会选送教师参加国家、省、市级骨干教师 培训，参加培训教师应珍惜机会，认真学习，总结经验，回园后应有 组织、有重点、有层次、科学地进行园内二次培训。 3. 根据培训需要，优先选派工作兢兢业业，爱学习，专业素质和业 务能力强的，积极参与幼稚园各项教研活动的中青年教师；优先选派 学习热情高，乐于奉献，积极参培训、主动申请承担任务的人员。 (1)外出学习培训根据上级有关部门的通知，由行政会批准同意，全体 教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。 (2) 凡参加国家、省、市级听课学习的教师，回园后必须向年级组或 教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，自 行策划汇报方式），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交 教组存档。可通过汇报课、模拟课、讲座等多种方式在园内传达学习 的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。 (3) 凡参加区级范围内听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记 表。