商城购物电子商务网站的_毕业设计开题报告(邱).docxVIP

商城购物电子商务网站的_毕业设计开题报告(邱).docx

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绍兴托普信息职业技术学院计算机系 毕业设计(论文)开题报告 题 目 商城购物电子商务网站的 专 业 设计与实现 计算机网络技术 班 级 07 网络 1班 学 号 121 姓 名 邱 周指导教师 周 开题日期: 2009 年 9 月 15 日论 文 题 目:商城购物电子商务网站的设计与实现一、课题简介(选题背景及其意义) 电子商务是利用电子手段进行各种商务活动。 目前发达国家的电子商务已 逐步涉及到各个领域, 我国电子商务还处于起步阶段, 电子商务模式 B2C、B2B 均在探讨。从趋势看,我国电子商务必须向纵深化、专业化、国际化、区域化 发展。 网上购物在国际互联网上可以实现的商务功能已经多样化, 从基本的对外沟通展示功能、信息发布功能、在线商品展示功能、到在线洽谈功能、在线采 购功能、在线客户服务功能、 在线网站管理功能等等, 几乎以往传统商店功能都可以在互联网上进行电子化的高效运作。 同传统购物方式相比, 网上购物方式具有一下优势: 首先,对于消费者来说: 第一、可以在家里逛商店,订货不受时间限制。 第二、获得大量的商品信息,可以买到当地没有的商品。 第三、网上支付比传统拿现金支付更加安全,可避免现金丢失。 第四、从订货、买货、到货物上门无需亲临现场,即省时又省力。 第五、由于网上商店省去租店面招雇员存贮保管等一系列费用, 总的来说其价格较一般商场的同类商品更便宜。 其次,对商家来说,由于网上销售没有库存压力,经营成本低,经营规模不受 场地限制等有利因素, 在将来会有更多的企业选择网上销售, 通过互联网对市场信息的及时反馈适时调整经营战略, 以此提高企业的经营效益和参与国际竞争的能力。 随着计算机的不断发展,电子商务必定会成为一种主流的购物方式。二、实施方案 1、 开始阶段 收集资料结合网站的实际情况收集素材并分类 2、 确定阶段: 深入剖析网站平台, 分析网站运营现状, 拿出详细解决方案; 制订项目实施方案及评估标准! 3、 设计阶段 根据前面的计划来设计网站,包括前台的设计以及后台的设计 4、 优化阶段 根据需要对网站进行各种美化以及优化 5、 撰写论文 根据各种工具以及网站的设计进行论文的书写三、工作特色及其难点,拟采取的解决措施 网页的格式,代码 查看各种参考文献以得到解决 四、预期成果 ( 比如: 软件、硬件系统、应用系统、设计报告、论文等 ) 完成一个比较完善的商城购物系统及论文 五、预期进度 1、2009 年 8 月 31 日 ~ 2009 年 10 月 12 日:收集资料,确定设计系统总体方案,阅读技术文献,完成开题报告 2、 2009 年 10 月 13 日 ~ 2010 年 1 月 22 日:编码及测试 3、2010 年 1 月 23 日 ~ 2010 年 3 月 19 日:编写、修改论文 4、2010年 5月8日 ~ 2010 年5月9日:答辩。 六、文献综述 在参考了一部分文献后让我了解到近代电子商务理论和实践的基本内容和发展状况,深刻认识到电子商务的重要性,为论文的写作奠定了理论基础。 ASP是服务器端脚本编写环境, 使用它可以创建和运行动态、 交互的 Web 服务器应用程序。 使用 ASP 可以组合 HTML 页、脚本命令和 ActiveX 组件以创建交互的 Web 页和基于 Web 的功能强大的应用程序。 而本身由于自己对于原理方面比较熟悉而对于编程方面是属于弱项, 所以 选择了《 选择了《 ASP 编程高手》、《ASP 编程技巧与实例分析》以及《 ASP 3.0 时尚 编程百例》等几本实例比较多的文献。 参考文献 [1] 苏鹏, 2001 邵谦谦 . ASP 编程技巧与实例分析 . 北京:中国水利水电出版社 , [2] 网冠科技 . ASP 3.0 时尚编程百例 . 北京:机械工业出版社 , 2002 [3] 汪晓平 , 2000 吴勇强 , 张宏林 . ASP 网络开发技术 . 北京:人民邮电出版社 , [4] 编程高手工作室 . ASP 编程高手 . 北京:北京希望电子出版社 , 2001 指导教师意见 同意开题 指导教师签名:周利琴 2009年10月10日 开题报告评议表 评议意见 1、选题:□有理论意义;□有工程背景;□有实用价值 □意义不大。 2、选题的难度:□偏高;□适当;□偏低。 3、选题的工作量:□偏大;□适当;□偏小。 4、设计或研究方案的可行性:□好;□较好;□一般;□不可行。 5、学生对文献资料及课题的了解程度:□好;□较好;□一般;□较差。 6、学生在开题报告中反映出的综合能力和表达能力: □好;□较好;□一般;□较差。 7、学生在开题报告中反映出的创新能力: □好;□较好; 一般;□较差。 8、对开题报告的总体评价:□好;□较好;□一般;□较差 (在相应的

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