部编版七年级语文下册第25课《活板》教学设计.docVIP

部编版七年级语文下册第25课《活 板》教学设计 教学目标 1.朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。 2.读懂课文，把握文章内容，了解活版印刷的主要特征。 3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。 教学课时 2课时 教学准备 布置学生完成第25课课前预习卡。 第1课时 课时目标 1.借助课下注释和工具书读通文章，积累重要的文言词语。 2.了解文章大意。 教学过程 一、导入新课，走进文本 1.设问导入 师：同学们，上课之前，我先给大家提个问题。你们谁知道中华民族举世闻名的四大发明指的是什么吗？ 课件出示 师：这四大发明，对推动科学文化的发展有重大的作用。其中，活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的。今天，我们就一起学习介绍活字 印刷的文章《活板》，看看活字印刷的神奇之处在哪里。 （板书课题和作者） 2.资料助读 师：下面，我们来了解一下作者和本文背景。 （1）作者简介 课件出示 沈括（1034—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究，晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。 （2）背景链接 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明在当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，