演讲与沟通实训（第二版）整套教学课件全书电子教案.ppt

训练操作方法：学生分成若干组，人数可在5人左右，对下文提供的情境，进行分析，按照要求，进行巧妙答复，答案可以不唯一，教师根据学生实际掌握情况确定训练用时。 3、辩论常用方法训练 要求学生通过上网、阅读优秀辩词，学习立论、驳论方法。 四、任务的完成 任务目标 1、把握辩论赛进程，感受辩论氛围，激发辩论热情。 2、能够初步使用辩论技巧进行立论、驳论。 3、能够较好地调控自我情绪，利于赛场应变、对答。 4、能够注重发挥团队优势，形成合力，有力地打击对方。 小组任务三 辩论实战 一、任务导入 赛前热身 阅读小短文“反唇相讥” ，思考为什么偷马者轻而易举就被华盛顿识破了，这对我们有什么启示？ 二、知识点链接 1、借力打力 2、移花接木 3、顺水推舟 辩论小技巧 1、评选出最佳赞美者和最佳批评者各一名，并说明理由； 2、欣赏生活中的美——对严厉的老师、唠叨的父母、斤斤计较的同伴等的欣赏，并进行交流。 四、任务的完成 任务目标 1、能够了解说服与拒绝在沟通中的重要性。 2、能够在沟通中准确把握说服与拒绝的原则。 3、能够正确运用语言技巧进行说服与拒绝技巧的训练与实践。 4、能够形成良好的说服与拒绝素养，提高人际沟通能力。 小组任务二 说服、拒绝技巧训练 一、任务导入 观看小品《卖拐》并进行模拟训练，谈谈小品中的主人公是如何进行游说的。 二、说服技巧训练 （一）热身准备 1、阅读“说服技巧训练”知识点及“例文链接中所提供的材料”。 （二）知识点讲解：说服 1、说服的原则 （1）信任是支柱，人格是力量 （2）了解说服对象 （3）营造良好的说服氛围 （1）为他人着想 （2）赞美法 （3）诱其说“是” （4）迂回法 （5）激将法 （6）以情动人、以理服人 2、说服的技巧 （三）实地大演练 1、任务：情境模拟 2、完成步骤 （1）将全班同学分成若干组，每组10人左右。 （2）教师出示情境材料。 （3）学生根据教师所提供的情景分组进行演练。组内同学分别扮演不同角色，完成劝解的全过程。 （4）各组选出代表在全班进行表演，其他同学从角色模拟的逼真性，劝解语言的技巧性角度进行评议。 （5）教师做出小结，针对学生表演的优缺之处给予指导，选出最佳表现组。 三、拒绝技巧训练 （一）热身准备 讲解知识点：拒绝技巧训练 （一）热身准备 教师讲解知识点：拒绝技巧训练 1、拒绝的原则 （1）诚恳和蔼 （2）委婉得体 （3）明晰坚定 （4）合情合理 2、拒绝的技巧 （1）直接法 （2）迂回法 （3）沉默法 （4）故意拖延法 （5）暗示拒绝法 （6）诱导法 （7）幽默拒绝法 （二）小试身手 每人讲一件印象很深的关于拒绝的典型事例，成功的或失败的均可，然后相互点评。 1、任务：情境模拟 2、完成步骤 （1）将全班同学分成四组。 （2）教师出示情境模拟材料。 （3）学生根据教师所提供的情境分组进行演练，每组选择一个情境。 （4）各组选出代表在全班进行表演，其他同学从拒绝技巧的角度进行分析。 （5）教师做出小结。 （三）实地大演练 写作训练：针对某些同学上网成癖这一现象进行说服。自拟题目，写一篇作文。注意运用正面劝导、巧用譬喻、直话曲说、借例言理等方法。? 五、任务的完成 制作人：刘淑娟 训练目标 学习情景十三 辩 论 1、了解辩论的基本知识，把握辩论的类型和特点，体会辩论的特征。 2、把握辩论赛进程，结合自身情况分析辩手应具备的基本素质。 3、通过有针对性的训练，使学生掌握常见的辩论方法。 4、辩论时，能够发挥团队优势，形成合力，取得最终胜利。 ? 任务分解 建议学时 ? 学习情境十三 辩论 小组任务一 辩论认知 2学时 小组任务二 辩论方法训练 2学时 小组任务三 辩论实战 2学时 1、了解辩论的基本知识，把握辩论的类型和特点，体会辩论的特征。 2、观看辩论赛，体会辩手应具备的基本素质，并结合自身情况进行分析。 小组任务一 辩论认知 任务目标 一、任务导入 阅读案例“濠梁之辩”思考庄子思辨的智慧体现在哪里？ 二、知识点链接 1、辩论基本知识 2、辩论者应具备的基本素质 3、辩论的类型 4、辩论的特点 5、辩论中应注意的问题 学生分组讨论。问题： 1、什么是辩论？ 2、辩论的特征是什么？ 3、辩手应具备哪些素质？ 三、交流与分享 （一）将全班学生分成两大辩论对抗组。每组设一领队，负责组织本组成员课上辩论及课下准备活动。 （二）准备辩论赛。要求： 1、抽签确定正反双方； 2、各组确定比赛活动人员分工。各