部编版语文二年级下册《传统节日》教案教学设计.pdfVIP

《传统节日》教案 一、教学目标： 1.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 2.了解课文中提到的传统节日，能记住这些节日的时间及习俗。 3.初步了解一些传统节日和民间风俗，在孩子心中留下传统文化 与传统精神的印记。 二、教学重点： 了解我国传统节日的习俗。 三、教学难点： 对传统文化产生热爱和赞美之情。 四、教学过程 （一）、欣赏视频，引入课题 1，播放《传统节日歌》，学生们边听歌曲，边跟唱。 2，同学们听出了哪些传统节日？（点名回答） 3，引入课题《传统节日》（板书课题：2.传统节日） 4，引导理解“传统节日”“传统习俗”“传统文化” 像春节这样，世世代代一直流传下来的节日，就叫做“传统节 日”。祖祖辈辈流传下来的一些风俗习惯，就叫做传统习俗。我们平 时学习的关于节日的文章、诗歌等，这样的文化，就叫做传统文化。 （二）、复习字词，趣味记忆 复习上节课学过的生字，以“气球升空”的游戏趣味识记。 （三）、师生合作，学习课文 1，学习第 1 句。 （1）课件出示春节贴对联、放鞭炮、挂红灯笼的图片。 （2）请同学们仔细看图，这是什么节日？（引出“春节”），图片 中有过春节的那些习俗？你还知道春节的其他习俗吗？ 教师指名回答。 （3）有谁知道春节的时间是什么时候？ 引出“正月”这一概念。“正月”即“农历一月”。 （4）视频播放短片《各地春节习俗大盘点》，通过了解我国各民 族、各地区过年习俗的不同，感受节日的魅力。 2，学习第2 句。 （1）课件出示元宵的图片，引导学生说出“元宵节”。 指名读第 2 句。 （2）元宵节还有哪些其他习俗？（看花灯、猜灯谜） 出示“看花灯”图片，引导学生理解“大街小巷人如潮”的意思。 （3）元宵节的时间，指名回答（正月十五）。 （4）课件出示两个灯谜：口中有才——“ 团” 综合门市—— “闹” 指名回答，学生分享猜灯谜的方法，感受元宵节的欢乐气氛。 3，学习第 3 句。 （1）出示“祭”字从甲骨文到现在楷体的演变过程，出示人们把 肉摆在桌子生祭祀的图片，引出“清明节”。 （2）指名回答清明节的时间（公历4 月 5 日前后） 指出“公历”是国际上通用的历法，和“农历”不同。 提问：2021 年清明节是什么时候？（4 月 4 日）。指出清明节不 是特定的一天，而是 4 月 5 日前后。 （3）这句话中“雨纷纷”是什么意思 学生回答，教师总结： “雨纷纷”不仅指清明节的时候特别爱下 雨，还指人们祭扫时伤心、沉重的心情。 （4）提问：你还知道清明节有哪些习俗？ 课件出示清明节习俗：扫墓、放风筝、荡秋千、踏青、蹴鞠等。 （5）课件出示关于清明节的著名古诗《清明》，学生配乐朗诵。 4，学习第4 句。 （1）出示赛龙舟图片，引出“端午节”。 （2）端午节还有哪些其他习俗？（课件出示粽子、香包、雄黄酒 的图片），让学生感受端午节的习俗。 （3）指名回答端午节时间：农历五月初五。 5，学习第 5 句。 （1）课件出示 “牛郎织女会鹊桥”的图片，引出 “乞巧节”。教 师明确“乞巧”的含义，并指出“乞巧节”也叫“七夕节”。 （2）指名回答“七夕节”的时间：农历七月初七。 6，学习第6 句。 （1）出示“团圆”这一词语，指出除了春节，这个节日也是一个 团圆的节日。引导学生说出“中秋节”。 （2）提问：中秋节有哪些习俗？学生回答：吃月饼、赏月。（课 件出示全家人围坐在桌子边吃月饼、赏月图片）。 （3）指名回答中秋节的时间：农历八月十五。 7，学习第 7 句。 （1）课件出示敬老、赏菊、登高的图片，教师提问：这是什么传 统节日的习俗？学生回答——重阳节。 （2）将我们学校的“善文化”与重阳节的“孝”结合，以此契机 教育学生做一个善良、孝顺的人。 8，学习第8 句。 （1）课件出示第8 句。 （2）教师提