15《自相矛盾》第二课时 课件.pptx

15.自相矛盾人教统编版 五年级下第二课时复习导入荣誉矛盾回顾交流：文中讲述了一件什么事？ 课文记叙了一个卖（ ）的人夸赞自己的（ ），他的话前后（ ），不能自圆其说。告诫人们说话、做事要（ ），不能（ ），（ ），言过其实。矛和盾矛和盾互相抵触前后一致互相抵触自相矛盾新知讲解 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。新知讲解矛是古代用来刺杀敌人的进攻性武器，是战争中常用兵器。长柄，有刃，用以刺敌。盾 ，盾形的东西，古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。新知讲解我卖楚国人 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”代词，代指他的盾。虚词，起连接作用刺破坚硬虚词，起连接作用锋利新知讲解你有人用的或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。不的放在句首，表示将发议论回答的的新知讲解 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。【译文】 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。新知讲解 楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚人在 。卖盾与矛楚人有鬻矛与盾者。新知讲解吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也新知讲解或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你会说：叔叔， 。假如你是一位中年人，你会说：hey,兄弟， 。假如你是一位老人：年轻人， 。叔叔，你的矛和盾到底哪个更厉害呢？用你的矛刺一下你的盾，试试怎么样？矛是好矛，盾是好盾。大话可不是这样说的！其人弗能应也。新知讲解想一想“其人弗能应也”的原因是什么？ 因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。尴尬、窘迫、吃惊、难堪张口结舌、目瞪口呆、哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。　 新知讲解夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。新知讲解交流讨论：这个故事告诉了我们什么道理呢？ 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。新知讲解自相矛盾 一个文具店的老板，一会说自己的钢笔多么好，写的字多么清晰，什么改正液也涂不掉；一会又说自己改正液多么好，什么笔写的字都能涂掉！指导背诵 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。第一句：夸盾第二句：赞矛第三句：提问第四句：反应第五局：道理新知讲解拓展交流：看看下列句子有无自相矛盾的地方？（1）我肯定刘彪大概是生病了，所以没来上学。（2）我估计今天一定会下大雨。（3）昨天，下了一夜大雨。（4）六一儿童节到了，会场上到处是五颜六色的红旗。（5）我国的艺术珍品很多，清明上河图就是仅有的一个。（6）我今天的作业全做完了,只剩下一篇日记没写。写法借鉴 寓言故事常常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人的修辞手法说明某个道理或教训。本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们说话做事不能相互抵触，要前后一致。 故事要具有代表性，也要通俗易懂。 从故事中能够体现出做人做事的道理。知识梳理楚人——赞誉盾：坚自相矛盾矛：利应实事求是勿言过其实路人——发问以子之矛，陷子之盾楚人——弗能应不可陷之盾不可同世而立无不陷之矛拓展阅读鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：”今日不雨，明日不雨，即有死蚌!“蚌亦谓鹬曰：”今日不出，明日不出，即有死鹬!“两者不肯相舍。 渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支， 以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王孰 计之也。”惠王曰：“善!”乃止。拓展阅读概括这则寓言的寓意。 要相互团结互助，不要勾心斗角