组装计算机教学案例（改）.docVIP

PAGE PAGE 2 《学习组装计算机》教学案例 一、案例背景 《计算机组装与维护》是我校计算机专业学生必修的一门学科，教材中的项目三“组装计算机”是其中重要的一部分。 当今社会，计算机的普及程度很高，很多家庭购买了计算机。从小学开始，学生就开始使用计算机，学生到高中阶段时，他们中的大部分都能够熟练地进行计算机操作，但他们中的绝大部分只是对计算机的部分软件比较熟悉，而对计算机的硬件，特别是主机箱中的配件不了解，作为计算机应用专业的学生，必须掌握计算机的硬件组成，并能够熟练地组装一台计算机。 在教授此部分知识时，学校需要准备一些计算机主机让学生进行实际操作。为方便教学，再准备组装一台计算机主机的教学视频。教学地点放在学校计算机组装与维修教室。 二、案例描述 1、上课开始指出本次课的学习要求和任务：将学生分为8组，每组5人，每组一台计算机主机，组装完成以后，由每组的组长一起检查评分，得出每组的分数，最后进行评比。成绩最差的三组一起朗读读顺口溜。 2、对装机时需要用到的工具作一个简单的讲解，如何才能更方便的使用这些工具进行装机。再讲解装机过程中需要注意的问题，及如何解决这些问题。 播放教学视频，观看结束后，教师指明计算机组装之后，要做的第一件事就是认真仔细地检查，在检查的时候主要针对如下几个方面。 （1）检查CPU风扇电源是否接好。 （2）检查在安装的过程中，是否有螺丝或者其他金属杂物遗落在主板上。这一点一定要仔细检查，否则很容易因为马虎大意遗留的金属物导致主板被烧毁。 （3）检查内存条的安装是否到位。 （4）检查所有的电源线、数据线和信号线是否已连接好。 3、分组进行计算机主机组装，教师巡视。 4、完成组装后，教师组织组长进行检查评分，然后成绩最差的三组一起朗读顺口溜。 5、教师小结，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。 三、案例分析 计算机的硬件组装是比较简单的，大部分同学都能够顺利地完成，但在某些方面还是比较容易出错。比如，机箱上的信号线与主板相连时，学生就很容易搞错，有些主板上有标注信号线相连的位置，但有的主板上却没有标注，这就可能会给学生带来一定的困惑。这就需要教师说明如果主板上没有标注信号线相连的位置时，参考主板说明书。 CPU风扇的安装与拆除需要一定的技巧，有的同学在拆除风扇时，就遇到了一定的困难，这就需要学生通过仔细观察，找出窍门才能正确的操作，如果使用蛮力，很有可能损坏设备。 学校提供的计算机主机，基本上是淘汰的，或者是损坏不能用的，而且数量也有限，不能做到一人一台，就需要学生自己课后去实践，最好的方法是去电脑公司实习（暑假或寒假），通过自己的亲自动手，学生才能更好地掌握相关的知识点，并能了解计算机的最新发展情况。 在教学过程中，安全教育必须贯穿其中，这里的安全教育包括两个方面：一是人身安全，二是学校财产安全。有些机箱的质量不是特别好，可能会割伤手指，在加电测试时，一定要注意用电安全。在安装前一定放掉手上的静电；在安装设备到主板上时，一定不能用蛮力，如CPU的方向不对，就不能插入CPU插座中；内存条不能插反；在进行主板前置USB接口相连时，一定注意连接线不能接反，否则可能会造成设备的损坏。 在教学过程中，引入竞争机制，学生的积极性很高，对表现好的同学适时地进行表扬，极大地提高了学生的自信心，从而顺利地完成了本次教学。通过本节课的学习，学生掌握了计算机的组装方法，完成了一台计算机的硬件安装，具有一定的成就感，从而为以后的教学打下了良好的基础。