【发展规划】中学信息化教育教学发展规划.docxVIP

PAGE PAGE 1 中学信息化教育教学发展规划 一、基本信息 学校名称 所涉学段 初中、高中 学校负责人： 项目联络人： 联系电话： 学校信息化管理团队 姓名 年龄 学历 专业 职务 二、学校基本情况分析 我校是一所完中，68个教学班，306名教师，学校的信息技术基础环境条件一般，学校现建有校园中心机房3个，学生计算机教室5个，电子备课室2个，录播教室4个，VR教室1个，云教育直播课堂5间，软件室1间，知心慧学系统。学校给班主任都配有办公电脑一台，每个教学班配有多媒体电子白板和投影仪。教师有一定的信息技术应用基础。但教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，信息化平台的功能利用率不高，大多数平台功能使用没有达到50%。学校生源整体质量较低，但教师教学经验丰富，可以尝试应用信息技术的方式作为突破。教师提升信息化能力，并将结果作用于教育教学质量的提升。 三、学校发展SWOT分析 （请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战） S 学校教师具有终身学习观念，有较好的学习能力；硬件完备，运用钉钉办公，效率得到很大的提升；教师参与培训较多，有更多的学习机会；学校配有白板一体化教学，资源丰富，便于老师学习。 W 教师断层严重，年龄大的教师偏多，并且目前的骨干教师基本上都处于中年阶段（40左右）；对信息化学科融合理解还不够深刻，教师对于信息化学科融合处于抵触阶段；对于技术的使用能够满足日常教学，但是对于管理方面的软件应用能力停留在浅层阶段。 O 1. 大力推进校本研修培训基地校建设，教师的课程理念和实施能力不断提升。 2.学校与厦门六中、南平一中建立共建学校。 T 1.近几年，学校周边发展较快，学生数增长过快，设备更新受资金制约，硬件配置及投入跟不上学校扩容速度。2.目前正处在品牌学校建设中，上级部门组织开展的各种研训活动很多，因此老师在时间安排和精力分配上会受到影响。 四、学校发展愿景 （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景） 依托一流的信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变教与学的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术工作的领导和教师培训，逐步为实现“科学、高效”的课堂教学提供服务保障平台，提升学校网络化管理水平。推进学科与信息技术的全面整合，实现教育最优化。 五、学校绩效目标 1.构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。 2.提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式和支持自身专业发展的能力水平。 3.实现“三提升两建构一全面”的总体发展目标，即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升；构建教师信息素养发展新机制和全校推进混合式研修模式；全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 4.教师借助希沃平台构建各学科资源库，对学科资源采用“常态化管理”方式，最终实现每个学期每个学科要形成一套完整的教学资源，并在全校展示分享一节优秀课例。 5.利用知心慧学系统，采用“以测促学”的模式，对学生的测验与练习形成可视化的数据分析库。 六、校本研修方案 校本研修绩效目标 基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。 （例：每个教师要完成线上课程学习25学时，450分钟；校本实践应用25学时（校本实践应用15学时；信息化教学研课磨课、课例分析5学时；信息化教学展示5学时）。学校层面要提交两个教研活动简报。） 可选的绩效目标 面向教师：每个教师完成3个微能力学习，并完成25学时的校本实践，包括开发4个学科微课程，设计2个学科基于真实学习情境的探究型学习活动，实现每周2次常态化家校合作与交流，能够通过智课平台进行数据可视化呈现与解读，建立个人应用数据分析模型，对至少5名学生进行基于数据的个别化指导。 面向学生：通过工程前后问卷调查，学生深度学习能力提升和真实化情境学习能力提升，基于数据分析的个性化学习有具体实效，学生学习兴趣和快乐感提升，通过家校有效交流，建立家长对学生学习成长的科学指导策略。 面向学校：通过工程前后信息化问卷测评，一年内提升全校整体信息化教学水平，提高学校整体信息化素养，学校信息化社会影响力提高，学校通考优秀率提高3%，家长满意度达到99%以上。面向学生：学生学习投入度、学习自主性在前后测评中表现出明显差异，标准化测试成绩得到明显提高。 研修主题 聚焦数据分析，提升教师信息能力 研修内容 微能力名称 选择理由 A1 技术支持的学情分析 A3演示文稿设计与制