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《不输在家庭教育上》的读后感 《不输在家庭教育上》的读后感 通过阅读《不输在家庭教育上》，我觉得自己收获很大。每个孩 子都有优点和缺点，重要的是帮助孩子学会避开缺点、劣势，找到 优点，发挥特长、优势，并加倍强化这种优势，把它发挥到极致， 这样离成功就近了。但做到这点，并非易事，需要我们的家长、老 师要有一双慧眼，善于发现优点，鼓励或帮助孩子把优点发展了， 就升级为特长了，把特长稳固下来了，就成了优势。把优势发挥好 了，成功的几率就高了。 要全面认识孩子的优点缺点，首先要学习一些相关的知识，要了 解儿童各个发展时期的共性，了解哪些优点差不多是所有孩子共有 的，并非自己孩子独有的，又有哪些缺点是孩子们共有的。其次是 怎么去鉴别优点和缺点。我们理所当然认为是优点的，可能实际上 是缺点，比如小绵羊式的听话，从不给老师和家长惹麻烦；而有些 我们理所当然看成缺点的，可能实际上是优点，比如思想独立、性 格反叛、贪玩、上课爱讲话等。再者，每个人看孩子的角度是不同 的，横看成岭侧成峰。比如大大咧咧的性格或许做事丢三拉四，但 为人却不拘小节，心胸豁达；内向的孩子交际面不广但善于思考， 喜欢探索。所以，怎么看优点缺点，深入地、细致地了解孩子才是 最重要的，多观察，多思考，多沟通。 对于孩子的缺点，即使有点过失和不足，只要不是原则性的错误 就行。多用宽容的心态去对待孩子的缺点，不要求全责备，吹毛求 疵。多接纳孩子，包括他身上的缺点和不足。理解他所做的事，信 任他会做得更好，在接纳、理解和信任之后，再以平静的态度去支 持和帮助他，而不是居高临下的说教和批评。其次，不能总盯着缺 点看。是要放大优点，寻找“闪光点”，哪怕是微乎其微也要大加 肯定。并用积极的暗示和鼓励，使孩子获得更为完整的自信和自尊。 在这个建立的过程中，通过孩子自我的认识，逐步把缺点和错误进 行改正，而不是处处都需要家长去指出来，然后家长动手去用橡皮。 有些所谓的问题，根本不需要你去面对，它就没有了。正所谓“缺 点不说慢慢少”。判断一个人是否懂得赏识，最简单的标准就是， 这个人是否会夸大缺点，是否懂得夸大优点。站得远些，看缺点； 靠得近点，看优点。 孩子不是天使，有缺点是正常的，我们为什么不把注意力多放在 孩子的优点上，而非要抓住凡人皆有的缺点不放？世上没有完美的 父母，我们的父母不是，我们不是，我们的子女将来也不是，但这 并不妨碍我们成为正常的社会人。中国教育最大的问题就是不宽容， 父母、老师整天盯着的就是孩子的缺点，拼命要让孩子“天天向 上”。想想我们做孩子时，就没有这样那样的缺点吗？到了我们做 父母，为什么不能容忍自己和孩子进两步退一步，不能容忍孩子的 问题有起伏？“水至清则无鱼”，这才是正常的人，真实的人。我 们都做不到完美无缺，有什么资格要求孩子几岁、十多岁的孩子洁 壁无瑕？我们是不是太虚伪、太苛刻了？“我见青山多妩媚，料青 山见我亦如是。”如果父母或老师眼里只有孩子的缺点，那你在孩 子眼里的形象也好不到哪里去。这样的亲子关系或师生关系也会有 问题，这种情景下你的“教”能否有成果就更值得怀疑了。 乐观豁达的人心胸开阔，不拘小节，对人对事多为宽容；而多愁 善感的人多为苛求的，追求完美的，对生活多为不满的。于是，前 者会用感恩的、赏识的眼光看问题；后者则经常用挑剔的眼光看人 生，对任何事都能找出它的瑕疵。面对孩子时，一样的孩子犯一样 的错误，拥有不同人生观的家长会有不同的看法。前者以赏识的眼 光去看孩子，会发现原来孩子身上并不全是自己所看到的缺点，后 者则在他的眼里孩子一无是处，混身是缺点和毛病。所以家长的积 极向上、乐观宽容的人生观对于孩子很重要，因为潜移默化的熏陶 和言传身教的力量是巨大的。 今天，我有幸拜读了《不输在家庭教育》这本书，读后我受益匪 浅。其中，有一个故事叫：“孩子，我不欠你的”给我的感触最深。 书中讲的是一个中国父亲把自己13岁的儿子送到了澳洲朋友玛 莉家的故事。父亲请玛丽照顾儿子一个月，刚从机场接回男孩，玛 丽就对他说了一番话：“我是你爸爸的朋友，在澳洲一个月的暑假 生活，你爸爸托我照顾你，但我要告诉你的是，我对照顾你的生活 并不负有责任，因为我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我们之间是 平等的，你13岁了，基本生活能力都有了，所以，从明天起，你要 自己按时起床，我不负责叫你，起床后，你要自己做早餐，因为我 要去工作，不可能替你做早餐，吃完早餐后，你得自己把盘子和碗 清洗干净，因为我不负责替你洗碗，那不是我的责任，洗衣房在那 里，你的