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《彩虹》教学设计 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 情感态度与价值观感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关 心他人，为他人着想。 ［教学重难点］重点：识字、写字。 难点：体会小女孩对家人的爱与关心。 ［教学课时］1课时［教学过程］一、趣味导入1.课件出示儿歌， 老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。 云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹 真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一 二三四五六七。 2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样 子的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）3.同学们说得真 好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们 来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。回答下列 问题。 （1）彩虹有哪几种颜色？（2）彩虹像什么？二、初读感知，自 主识字1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。 2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方 做个记号。 3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。 4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。 5.教师巡视，指导正音。 6.自由朗读课文，初步感知课文内容。 7.全班齐读课文。 8.读一读，连一连。 （1）“一座美丽的桥”是指什么？（2）彩虹是什么时候出现的？ 2.课件出示文中第一幅图片。 （1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（2）指名学生读第2 自 然段。画出与图片内容相符的句子。 （3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上 把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ （4）让学生说说从文段中体会到了什么。 3.课件出示文中第二幅图片。 （1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名学生读第4 自 然段。 （2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上 做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“×来×去” 的词语。 （4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？4.自 主学习第3 自然段。 （1）自由读段落。 （2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？（3）课件出示最后 一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？①句中“圆圆 的月亮”是什么？“你”指谁？②你从这句话中体会到了什么？5. 按原文填空。 （1）雨停了，天上有一座（）的桥。 （2）我拿着（）照着你梳头，你高兴吗？6.照样子，写一写。 例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、回顾 课文，自由讨论1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？2.小 女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）3. 你有没有做过什么事情让家人高兴呢？4.你觉得小女孩是个怎样的 孩子？你要向她学习吗？5.假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁 做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。 （姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到 桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？）五、 学习生字，指导书写1.课件出示田字格里的生字。 2.标注拼音，学生自主学习生字。教师指导正音。 3.教师范写生字，让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位 置。 4.学生描红、写字，教师指导点拨。 5.读拼音，写一写。 ｇāｏｘìｎｇｄàｏｌáｉｑｉūｑｉāｎｂｉàｎｃｈéｎｇ（）（） （）（）［教学板书］11彩虹彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩 云爸爸、妈妈、哥哥高兴［教学反思］本课开始时，我以一首关于 彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内 容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中 的内容，再让学生 在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锻炼了学生看 图说话的能力。最后在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对 家人的爱，从而培养学生关心家人的美德。