《剪羊毛》教学反思.pdfVIP

《剪羊毛》教学反思 音乐课程改革的方向是“应注重学生的审美体验，使学 生切实体会到音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，要鼓励学 生进行音乐创造”。在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中， 我借用多媒体教学手段，采用灵活多样的教学方式，面向全 体学生，努力创设轻松愉悦、和谐的音乐课堂。通过聆听、 模仿、演唱、律动等学习方法，引导学生感受歌曲，让学生 能够积极主动地参与学习，从中获得丰富的音乐审美体验和 感受，真正享受音乐带来的快乐。 《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工 人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构， 旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳 跃之感。因此，本课教学的重难点之一就是感受附点节奏的 特点并能正确掌握运用。为了达到这个目的，我设计了“小 羊出难题，我们来解决”环节，激发学生学习打击节奏兴趣， 一边学习一边解决了这节课的重难点，为后面歌曲的学习做 了很好的铺垫。 我在教学和思考中也感到有很多的不足，主要是： 1.在解决附点四分节奏时，应该有效地与声音相结合， 如果设计成走路的男孩（八分节奏的声音）和奔跑的马（附 点八分节奏的声音），这样既有不同节奏型的对比，又生动 形象便于更好地接受、模仿。