双减分层书面作业设计案例 样例 编制工作表 人教版化学 九年级 第九单元 课题3 溶液的浓度（1）.docxVIP

义务教育阶段 初中化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第九单元 溶液 课题 课题3 溶液的浓度（1） 节次 第1课时 作业类型 作业内容 答案、题源 、设计意图 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 基础性作业 （必做题） （　）1．某溶液溶质的质量分数为10%，下列说法正确的是　　 。 A．在100g溶液中含有10g溶质 B．在110g的溶液中含有10g溶质 C．在100g溶剂中溶有10g溶质 D．在110g溶剂中溶有10g溶质 A （知能） 通过对质量分数的分析，加深对溶质质量分数概念的理解 溶液：溶质的质量分数的含义 理解掌握B2 M L2 容易（0.8） （　）2．按下列方法配制的溶液，其溶质质量分数为5%的是　　　。 A．称取5.0 g氯化钾，溶解在95 mL水中，充分搅拌 B．称取5.0 g生石灰，放入95 mL水中，充分搅拌 C．量取5.0 mL浓盐酸，倒入95 mL水中，充分搅拌 D．称取5.0 g二氧化锰，放入95 mL水中，充分搅拌 A（知能） 通过分析判断配制一定溶质质量分数的溶液的正确方法，巩固对溶质质量分数的理解，加强对易错点的辨析，强化学生的规范操作意识，培养其批判性思维。 化学计算：溶质的质量分数的计算； 溶液：物质的溶解性 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） 3．通过计算,填写表格。 （知能） 通过已知溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量及溶质质量分数中其中两个量，求算另外两个量的计算，加强学生对溶液各成分之间的质量关系的理解和溶质质量分数计算公式的运用，提升学生的化学计算技能。 化学计算：溶质质量分数公式的变形及应用 模仿应用B3 R L3 中等（0.7） 4．农业上常用质量分数为16%的NaCl溶液进行选种。现需要配制50g溶质质量分数为16%的NaCl溶液。回答下列问题：Ⅰ．配制溶液：（1）计算：配制50g溶质质量分数为16%的NaCl溶液需要NaCl g，水 mL（已知水的密度为1.0g/mL）。（2）称量：用托盘天平称量所需的NaCl时，发现天平的指针偏向右盘，应 （填序号）。 A．增加适量NaCl固体 B．减少适量NaCl固体???? C．调节平衡螺母 D．减少砝码 （3）量取：选用 规格的量筒量取水（填序号）； A. 25mL B. 50mL C. 100mL 在实验中，老师观察到了同学们使用量筒的下列操作，其中正确的是 （填序号）。 若量取蒸馏水时俯视读数，所配制的NaCl溶液的的浓度会 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （4） (填步骤名称)：该步骤中用玻璃棒搅拌，其作用是 。（5）装瓶并贴上标签：小明同学所贴标签有不妥之处，如图所示，请在右侧的空白标签上填写正确内容。 （1）8，42 （2）A （3）B、A、偏大 （4）溶解；加速溶解 NaCl溶液16%（5 NaCl溶液 16% （改编） 通过对溶液配制过程的考查，加强学生对溶液配制的步骤、称量一定质量固体的操作、量筒的使用方法的掌握，初步学会运用定量分析对实验操作进行误差分析，提高学生的实验操作技能，培养学生从定量的角度分析问题,并体会化学与生产生活的密切联系。 溶液：溶液的配制； 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） 化学计算：溶质质量分数的计算 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） 化学实验：托盘天平及量筒的使用；定性分析实验操作中的误差 分析评价B4 E L4 中等（0.6） 拓展性作业 （选做） （ ）1．20 ℃时 KCl 的溶解度为 34.0 g，该温度下向 100 g 水中加入 50 g KCl，充分搅拌后所得溶液溶质的质量分数为 。 A．34.0% B．50.0% C．33.3% D．25.4% D（知能） 根据物质的溶解度的描述，判断物质的溶解情况，计算其溶液的溶质质量分数，考查学生对溶液状态的判断及饱和溶液中溶质质量分数的计算，培养学生推导演绎的能力。 溶液：饱和溶液中溶质质量分数计算 理解掌握B2 M L2 中等（0.6） 2．有 A、B、C、D 四个烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同的温度下，向四个小烧杯中分别加入 20 g、15g、10 g、5g 某溶质，充分溶解后，如下图所示。请回答： （1） （填标号，下同）烧杯中盛的一定是饱和溶液， 烧杯中盛的可能是饱和溶液， 烧杯中盛的一定是不饱和溶液。 （2）四个烧杯的溶液中溶质质量分数：