“动”起来,让语言活动更精彩--幼儿教育.pdfVIP

“动”起来，让语言活动更精彩 摘 要 幼儿园的教育活动，是落实幼儿素质教育的主渠道。但目前在幼儿园的教育 活动中，还存在着教师根据自己的经验、喜好，主宰着整个活动，即使有让幼儿 “动”的环节，如动手操作、动口回答问题等，但也是在教师的严密控制和“精 心”指导下完成的，幼儿处于极其被动的地位。如何让以发展幼儿创新精神和实 践能力为核心的素质教育在教育活动中得以真正落实？而幼儿阶段是发展语言 能力的重要时期，教师在其中有着举足轻重的作用。结合教学实践，笔者探索出 以下一些教学模式来促进幼儿语言能力的培养：善用提问方式，让幼儿的大脑动 起来；续编故事，让幼儿的嘴巴动起来；营造动手氛围，让幼儿的双手动起来。 关键词：大脑；嘴巴；双手；“动”起来 苏霍姆林斯基指出: “学生的智力取决与良好的阅读能力， 只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才 能确立起来。”幼儿没有大生的阅读本能，他们是在旁人的指点 中认识事物、在大人的嘴形中学会发音的。幼儿阶段是阅读的关 键期，需要我们教师正确的引导和培养，帮助他们找到阅读的方 法，并建立起阅读的兴趣和能力。 一、善用提问方式，让幼儿的脑“动”起来 1