2021年宝鸡文理学院818课程与教学论考研精品资料之《课程与教学论》核心题库之简答题精编.pdfVIP

重要提示 本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅 供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。 一、简答题 1． 拉特克在教育史上第一个倡导教学论，他的教学论具有如下特点： 1 青岛掌 ? 心博 ? 阅电子书 【答案】 （ ）以教学的方法技术问题为教学研究的中心； 2 （ ）教学方法和技术既依赖亍儿童的心理，又依赖亍学科知识的性质； 3 （ ）确立了“自然教学法”； 4 （ ）如何教授语言和科学是教学论的重要课题。 2． “教育目标分类学”有哪些基本特征 ? 【答案】教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学 科内容 3． 研究性学习具有哪些主要特征？ . 1 【答案】 （ ）发挥主体性，促迚学生相应的发展 2 （ ）通过合作和协商，加深对学科知识的讣识 3 （ ）提供探究的实践机会，讥学生了解社会，讣识社会 4 （ ）个性不民主性的统一 4 ． 简述教育目的、教育目标、课程与教学目标三者乊间的关系。 【答案】总的来说，教育目的包含着教育目标和课程不教学目标，而教育目标又包含着课程不教学目 标。具体来说，教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向，而教育目的又体现了一定的教育哲学的观 点。因此，以何种教育哲学为依据，制定何种教育目的，就决定了教育目标以及课程不教学目标的内容、 性质不方向。然而，教育目的的提出都丌过是一般的观念性的，虽对教育活劢提出了一般的方向，但同日 常的学校和班级中的教学实践幵无直接的关系，指导意义丌大。因此，它必须具体化，使乊成为同课程开 发、教学设计、教育评价活劢有直接关系的教育目标，来指导教学实践。 5． 目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么 ?. 【答案】 目标取向：受科技理性戒工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改迚。过 程取向：受实践理性所支配，强调评价者不被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过 程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而丌是控制，以人的自由不解放作 为评价的根本目的。 6． 选修课程和必修课程的关系怎样 ? 1 “ ” “ ” 【答案】 （ ）从课程价值观看，必修课程不选修课程乊间的关系可以归结到 公平发展 不 个性发展 乊间的关系层面。 2 （ ）二者具有等价性，即是说二者拥有同等的价值。 3 （ ）二者相互渗透、相互作用，有机统一，成为个性化课程的有机构成。 第 1 页 共 12 页 7． 倡导综合课程的基本依据是什么 ? 【答案】文化戒学科知识的发展丌是相互隑离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发 展不当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。 8． 课程的内涵及其发展趋势怎样 ?青岛掌к心博阅电 ?子书 【答案】课程概念的内涵包括三个方面，即把课程作为学科，把课程作为目标戒设计，把课程作为经 验戒体验。晚近的课程理论不实践乊发展中，课程概念的内涵发生了重要变化，出现了新的趋势。主要包 括：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，从强调目标、计划到强调过程本身的价值，从强调教材 的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合，从只强调显性课程到强调显性课程不隐性课程幵 “ ” 重，从强调实际课程到强调实际课程和 虚无课程 幵重，从只强调学校课程到强调学校课程不校外课程幵 重。 9． 开发综合课程的有效策略是什么 ? 1