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《第二单元》第一课时教学反思 《第二单元》第一课时教学反思 教学反思 2.口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明 和谐地进行人际交流的素养。而这种口语交际的能力要靠丰富的语 言实践去培养，因此，教师要善于营造学生进行口语交际的真实情 境，选择贴近学生生活实际的开放性话题，让学生说出自己真实的 生活经历。我们要允许学生说得不完整，通过补充提问，把事情说 清楚说完整；允许说得不生动，甚至允许出错，使学生在教师的鼓 励下敢于交际，乐于表达。 2.习作练习要符合三年级学生的特点，降低习作的门槛，给学生 以自信。引导学生将平时的积累运用于自己的习作之中，体现学用 结合。要给学生更多的展示与学习的空间，并将展示与评价有机结 合，激发学生习作的兴趣。 3.丰富的`语文积累，是学生综合语文素养的集中表现，教师要 善于拓展学生学习语文的领域，带领学生品位祖国语言文字的魅力。 教师在教学中要结合本地和学生的实际选择口语交际的话题，凸 显地域的特点和学生的实际，使学生有话可说。口语交际的话题要 丰富而开放，要联系学生的生活，说身边的事，说自己的事，表达 自己的真实感受。要鼓励学生敢说，教给学生会说，逐步引导学生 说得生动精彩。对不同程度的学生要有不同的要求，使每个学生都 获得成功的体验。