《高尔基和他的儿子》优秀教学反思.pdfVIP

《高尔基和他的儿子》优秀教学反思 《高尔基和他的儿子》优秀教学反思 全文可以分为两个部分：种花为父，写信教子第一部分的内容对 于五年级的学生来说并不难理解，所以不用花太多的时间在这个方 面。第二部分看似简单，其实含义深刻，值得反复品读，读到文字 的背后。信的内容分为三个部分，仔细读来，每个部分都有侧重点。 1、“我的儿子”在岛上留下了“美好的东西”——鲜花。 高尔基在说这句花的时候内心是一种怎样的情感呢？骄傲、自豪， 为有这样的儿子，为儿子这样的行为感到高兴。所以，这一部分可 以理解为是高尔基对儿子的肯定与赞扬。2、要是……那你的`生活 该会多么愉快啊！ 以儿子的这次种花为起点，对儿子的未来提出了希望，希望儿子 能延续这样美好的行为，延续这样积极的生活态度。3、你要知道， 给永远比拿愉快。 这是对儿子的谆谆教诲，让儿子明白拥有这种行为会给自己带来 幸福感、成就感，告诉儿子这么一个简单而深刻的道理。导读中， 我问孩子们，高尔基怎么会从儿子在岛上种的花联想到要求儿子时 刻给人们留下美好的东西的呢？谈着谈着，话题延伸到了高尔基的 儿子在岛上种花是为了孝顺爸爸，是一种爱的表达方式，是一种创 造性的表达方式。这种方式用在父子之间。作为父亲，一位伟大的 作家伟大在能将这种爱延伸到社会的群体，面对所有的“人们”， 这是一种大爱！是一种博爱！是一种付出不求回报的奉献，是只考 虑“给”，不思考“拿”的无私行动。 学生在课堂讨论中出现了思维的碰撞：高尔基作为爸爸对儿子提 出了信中的要求，我们的父母为什么不会？为什么高尔基信中所说 的在我们今天的现实中会被认为是傻瓜呢？……这些问题对一群五 年级的同学来说可能有些沉重，但也是不得不引起我们老师思考的 问题。人的价值观应如何树立？作为一名语文老师又如何解释今天 的社会现象呢？课文学完了，可是我们的教育还没完，《高尔基和 他的儿子》完全可以引导学生常读常新的，应该可以经常对照的好 文章。教学环节的结束是暂时的，相关问题的思考是长久的，学生 的思想教育是永恒的。