《故乡的“水墨画”》优质教学设计.pdfVIP

《故乡的“水墨画”》优质教学设计 《故乡的“水墨画”》优质教学设计 1 《故乡的“水墨画”》 教学目标 1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美 的词语。 3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画 面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学 生对故乡的热爱之情。 教学重、难点 1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会词句的意 思，在阅读中积累优美的词句。 2、教学难点：想象课文描写的画面，感受故乡风景的独特与美 丽。 教学准备 生字卡片搜集有关菱角的.图片、文字等资料以及江南水乡的各 种资料。 教学方法 品读感悟法，让学生在读中感知，在读中培养感悟，在读中受到 熏陶，从而提高学生的朗读能力和理解能力 教学时间 2课时 教学设计 第一课时 （一）创设情景，导入新课 1、请学生闭上眼睛，（老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景 画。） 2、请同学们睁开眼睛，看看这幅画，小组交流交流你看到些 么、想到些什么。 3、今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水 墨画一样的江南美景。（板书课题，齐读） 4、课文是怎样描写这幅水墨画的呢？我们一起去学习课文。 （二）初读课文，疏通字词，感知大意 1．初读课文。 把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查 字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。 2．出示生字卡片，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、 赛读。 （1）生字 读音重点注意：“嚼”是多音字，“嚼碎”中念“jiáo”，文中 的“咀嚼”念“jué” 书写重点注意：在“菱”“馨”“掐”“嚼”几个字上，要注意 字的间架结构，不能多笔少点。 （2）词语 理解“散漫”“黄梅”“头朝菱”“徜徉”“采撷”“密密匝 匝”“诱惑”的意思。 3．指名学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文， 重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学 生齐读或挑战读) 4．初读交流。 读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将 学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上 解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。) 5．思考每段之间有什么联系。 （三）再读课文，感知大意，理清文章的脉络 1、学生轻声读课文，思考每段写了什么? 2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读。 3、思考每段之间的联系。 4、反馈学习情况。