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2022高考作文模拟”老实与聪明”审题指导及优秀范文 文题 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。 文题解析 该作文命题的三大特点及其所暗示的命题走向： 一是情境化，围绕学生生活命题。主题班会是学生的日常教学生活之一。这样的命题思路，能与平常的教育教学生活很好地融合在一起，既让学生有话可说，又有强化教育成果的积极作用。 二是主题多元化，引导学生见仁见智。面对“老实”和“聪明”这两个概念，不同的人站在不同的角度会有不同的理解和结论。甲的解读偏重于知识性，乙的解读偏重于求同性，丙的解读偏重于思辨性。但不论是哪一种解读，都可以让学生找到适合自己的立意方向，易于写出真情实感。 三是注重立人，着眼于提高人的生命价值。 “老实与聪明”是围绕人的生活和精神世界来写文章，引导学生体味人的生活，感悟人的本真，探求人的生命价值，在作文的基础上学会做人。 作文立意通常需要注意三个方面：一是要正确，二是能深刻，三是求新奇。“正确”是第一重要的，指观点要具有价值，要为大多数读者所接受。“深刻”具有从现象到本质的思维力度，引导读者拨开云雾见青天，表现出极强的洞察力。“新奇”需要一种独特的视角，能见人之未见，避免人云亦云，给读者耳目一新之感，让读者有意想不到的收获。 具体到本次作文的立意，最直接的可以有三个方面的侧重：一是侧重于“老实”，二是侧重于“聪明”，三是侧重于“老实”与“聪明”二者之间的辩证关系。但不论哪一种侧重，都需要注意：善于从正反两方面思考，寻找独特的写作视角；善于兼顾另一概念，要么主次分明，要么并行推进，不要让读者感觉到偏离了写作要求。 单项性的拟题，如“大智若愚”“做人，还是老实点好”“太过老实不可取”“杨修之叹”“假聪明是做事的祸根”“聪明不一定反被聪明误”“玩聪明也要看对象”“坚守聪明的底线”“‘聪明的代价”等。 双项性的拟题，如“给‘老实插上‘聪明的翅膀”“真正的聪明是老实”“做个聪明的老实人”“老实是最智慧的聪明”等。 考场佳作1 聪明，不一定反被聪明误 常言说：“聪明反被聪明误。”我看不尽然。在我的潜意识里，聪明和老实就是两个极端，一个是天，一个是地。有人说，老实的人就是能脚踏实地的人，也正是这种更接地气的人才更容易成功。但我想说，聪明的人会插上一双远离地面的翅膀，因为俯视往往是观望这世界的最好角度。 做一个“不一样”的人也许会很疲倦，但做一个“一样”的人一定很无趣。 聪明的人往往很主动。毛遂是战国时期赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国时，平原君奉命到楚国求援，毛遂主动请求跟随。到了楚国，平原君跟楚王谈了一个上午也毫无结果，毛遂于是挺身而出，陈述利害，楚王才答应派春申君带兵去救赵国。老实人是学不会这一点的，“人云亦云”“随波逐流”用来形容老实人恐怕再恰当不过了。老实人总是习惯于听从别人的安排，在行动上始终处于被动状态，有时甚至连自己的命运也被别人左右。而聪明人恰恰相反，他们会主动面对困难，寻找机会，直面挑战。所以，我们是没有理由认为“聪明反被聪明误”的。 聪明的人懂得出奇制胜。看过湖南卫视热播的教育节目《变形记》吗？我喜欢它，不仅是因为它成功地演绎了亲情的价值，更多的是讲述了城里的“聪明人”和山里的“老实人”。当然，我这里所说的聪明人不是单指智商。吴桐，《变形计》的城市主人公，与另外两个城市主人公来到大山深处的一个农村，他们的“新妈妈”是一位残疾人，双脚不能行走。我为什么偏偏对吴桐的印象深刻？一半是因为他的“蛊惑人心”的相貌，另一半则是因为他的聪明。试想，如果你急需一笔钱，而现在你面前有一家商店，你会怎么做？一般人都会选择留在店里帮店主卖东西，他则不一样，他选择把商店里的一些纪念品背到集市上卖，加上他的营销手段，“业绩”自然翻了好几番。看到这里，你是否还会坚持说“聪明反被聪明误”呢？ 聪明人，老实人，就像拳击比赛中的两名参赛者。擂台上，我们需要的是能主动出击，能出奇制胜的选手，没有裁判会因为你的老实而同情你，上帝也不会因为你的老实而救赎你。我们不能被动得一无是处，我们要主动得豪气冲天。我们每个人都是不一样的，所以要坚持自己的不一样，没必要老实得忘了自己真实的想法，忘了表达最真实的自己。不要认定聪明一定反被聪明误，试着让聪明成为你人生路上最傲人的财富而绝非绊脚石。 点评 文章在立意上运用逆向思维，对俗语“聪明反被聪明误”加以反驳，让人眼前一亮。文章一开篇，就紧扣话题展开，既体现了考场作文