2022届高考语文一轮复习之实用类文本阅读——传记.pptxVIP

;[备考指导] 1．高考实用类文本阅读考查所要求的传记，传主都是现当代的中外著名人物，他们在某一方面做出过重要贡献，有过卓越的成就，产生过重大的影响。试题的设置，主要就是通过文本的阅读理解，考查对这些人物的经历、成就以及人品的认知与判断的能力。 2．2017年《考试大纲》将文学类文本、实用类文本都纳入“必考”内容，实用类文本的字数必然相应减少。值得注意的是，字数减少了，信息量并不一定会有大的变化，文本中概括性的、内涵比较丰富的语句必然增加。这就要求考生在复习过程中要注重提升对传记文本的理解能力。 3．2017年《考试大纲》修订后，实用类文本阅读形成了两道选择题和一道简答题的命题模式。这样，试题就至少包含9个命题点，必然出现题目小而命题点涵盖面广的情况。也就是说，文本每一个层次的内容都有可能成为一个命题点，因而把握文本每一个层次的内容就显得更为重要了。 4．高考的传记采用非连续性文本，它以一篇经过剪裁的人物传记为主文本，再以“相关链接”的方式补充若干条与传主相关的信息，使文本信息更加丰富，传主的形象更加饱满。 5．在实用类文本阅读训练的过程中，要着重培养以下几种意识：一是文本意识。要知道，命题者命题依据选文，考生答题也要依据选文。二是问题意识。考生一定要按题作答，问什么答什么，怎样问就怎样答。三是得分意识。由于简答题的分数是6分，答案要点一般有3个，每点2分。四是关键词意识。“答案就在原文中”，是阅读题命题的原则之一，考生要善于捕捉文中与题目相关的关键词句，提取答案要点，然后根据答题思路进行组织归纳。;;;;实用类文本阅读;;;; (1)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　) A．吴文俊大学毕业后，曾当过六年中学数学教师，是恩师陈省身帮他走上数学研究的道路，从而彻底改变了他的命运，这说明学术前辈的提携引领至关重要。 B．吴文俊从事数学研究，特别强调数学思维，认为要创新就不能总是跟在别人后面亦步亦趋，若只参考借鉴前人的成果而不能独辟蹊径，就不可能获得成功。 C．在吴文俊看来，我国的奥数教学方法???功利，不利于学生深入理解和训练数学思维，应着重引导学生学习、探究数学的兴趣，而不是追求海量题目训练和竞赛获奖。 D．吴文俊不仅具有扎实功底、全局观念和战略眼光，而且学术视野广阔，善于抓住事物的本质，独辟蹊径，因而他能够在数学研究上取得举世公认的创造性成果。;(2)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　) A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学根本不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。 B．吴文俊受到中国古代数学的启发，清楚地看到信息时代数学的发展趋势，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，做出了影响深远的贡献。 C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。 D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 E．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。;(3)作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。 答：_____________________________________;材料有： ①对中日之战的认识，有远见卓识； ②建航校，训练飞行员，传授实战经验； ③著有军事理论著作，有思想、有头脑； ④建立全国性的地面空袭警报系统； ⑤组建志愿队(飞虎队)，打击日军，组织指挥； ⑥精确预测日军空袭仰光的日期。;;;;大医精诚，仁者南山 新型冠状病毒肺炎疫情暴发后，84岁钟南山院士的一举一动备受关注。不论是在赶往武汉的高铁餐车上研究文件的照片，还是证实新冠肺炎“人传人”现象的发言，亦或是“不去武汉，不出武汉”的建议……钟南山的言行，对广大民众来说，无疑是最好的强心剂。 钟南山出身医学世家，父亲钟世藩是儿科专家。父亲虽然话不多，但却总能给他很大的启发。小时候，他曾将交学校伙食费的钱偷藏起来，自己买东西吃，还一直瞒着父母，直到事迹败露。他以为父亲知道后，一定会打他一顿。可是父亲却只是说：“南山，你想一想，这么做对吗？”这样的质问，比打他一顿更让他难受。父亲的这句话，让他明白了，要说老实话，做老实人。 从医后，他经常跟父亲一起会诊。一次，一个孩子尿血厉害，他认为应该是结核。父亲问：“你怎么知道她是结核？”一句话问住了他，因为他从来没想过：尿血可能是膀胱炎，可能是结核，也有可能是炎症。从医多年后，他才明白父亲说过的“医者人命，没有十足的证据，不可轻下判断