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《英文说课》期末测试 1. 【判断题】语言学多是理论研究，心理学、心理语言学等多是实验研究。（） [填空题] * _________________________________ 2. 【判断题】习得与学习二者之间的关系是割裂的。（） [填空题] * _________________________________ 3. 【单选题】最早发现习得与学习存在区别的是语言学家（）A.乔姆斯基B.斯蒂芬?克拉申C.洪堡特D.斯韦恩[填空题] * _________________________________ 4. 【多选题】关于习得与学习的关系，下列说法正确的是（）A.可以用两个三角形表示；B.这两个三角形是倒置的；C.这两个三角形是部分交叠的；D.这两个三角形是完全重叠的。[填空题] * _________________________________ 5. 【判断题】成人完全可以做到和儿童一样习得外语。（） [填空题] * _________________________________ 6. 【判断题】儿童习得外语的能力总体上高于成人。（） [填空题] * _________________________________ 7. 【判断题】传统语言课堂收到的质疑越来越多，我们应该遵循习得规律，改革创新教学模式和方法。（） [填空题] * _________________________________ 8. 【判断题】科德在1967年提出，输入应该指“供大脑吸收的内容”。（） [填空题] * _________________________________ 9. 【判断题】根据克拉申的观点，只要习得者能理解输入，而又达到足够的量时，就自动地提供了语言习得所需要的输入。（） [填空题] * _________________________________ 10. 【判断题】所有已被理解的语言输入都会被学习者大脑吸收。（） [填空题] * _________________________________ 11. 【判断题】Vanpatten反对在学习者初学阶段进行大量机械性的输出训练。（） [填空题] * _________________________________ 12. 【判断题】Vanpatten 赞同 Krashen 的输入的重要性，但是 Vanpatten 同时也提出了质疑，有了输入不一定能习得。（） [填空题] * _________________________________ 13. 【判断题】Vanpatten 不反对外显学习，所以，语言课堂教学不是太重要。（） [填空题] * _________________________________ 14. 【判断题】从 Vanpatten 的输入加工理论角度来看，课堂教学的角色更加重要。（） [填空题] * _________________________________ 15. 【判断题】上世纪初学界用斯坦福-比奈智力量表来测试双语者和单语者的智商，结果发现双语者的智商普遍低于单语者。这个结论实际上是不科学的。（） [填空题] * _________________________________ 16. 【判断题】双语者有两个语言系统，这两个系统会产生干扰和混淆。（） [填空题] * _________________________________ 17. 【判断题】双语者在需要专注力和抑制干扰信息的语言任务中确实表现得更为突出。（） [填空题] * _________________________________ 18. 【单选题】双语者在理解语言的时候大脑被激活的部位和幅度都（）于单语者。A.高B.低C.等D.略高[填空题] * _________________________________ 19. 【判断题】即便最低限度地了解第二门语言也是有好处的。（） [填空题] * _________________________________ 20. 【判断题】当文字意义和颜色这两个信息同时输入时，想只对其中一个信息加工而不对另一个加工是很容易做到的。（） [填空题] * _________________________________ 21. 【判断题】双语儿童能够更好的从别人的角度思考问题，所以双语让孩子们更“懂事”，增强他们的社交优势，进而提升他们的情商。（） [填空题] * _________________________________ 22. 【判断题】斯坦福大学Lera Boroditsky认为，Kuuk Thaayorre语言中的这种精确方向的方位词塑造了他们比信鸽还优越的方向