部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》精美课件.pptx

20* 一滴水经过丽江;玉龙雪山;虎跳峡;古城;;轻盈（ ） 驿道（ ） 奔流（ ） 草甸（ ） 咕咚（ ） 矗立（ ） 闸口（ ） 徘徊（ ） 翡翠（ ） 掺入（ ） 砚池（ ） 蘸 （ ） 渠中（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 目眩神迷（ ）;喧哗：声音大而杂乱，喧嚷。 矗立：高耸地立着。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。 喧腾：喧闹沸腾。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。;; 有一天—又过去了好几百年—太阳出来了—黄昏时—黎明时分; 玉龙雪山—丽江坝—落水洞—黑龙潭—四方街—金沙江—大海; 一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。; 美丽的山林风光，明代四方街的建成史和成名史（优美的风光、悠久的历史）。;很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。;;感受; 请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程分为两大部分。;;“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间和空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。;用“一滴水”贯串全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。;利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江的人文内涵上，集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。;简单交代“一滴水”的流动，就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。 “一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，运用了拟人的修辞手法。;作者这种别具一格的写法有什么好处？; 作者选取“一滴水”的新颖视角，采用第一人称和拟人手法，从时间和空间两个维度生动形象地描写丽江，自如地变换观察角度，不拘泥于详细描写具体事物，而是着重突出景物背后的丽江的人文精神，表达作者对丽江的无限喜爱与赞美之情。;;勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。; 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 （运用排比的修辞手法生动地描写古城全貌，“水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”组成了一幅富有诗意美感的画面。）; 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 （用“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的关系，语言凝练形象，耐人寻味。）; 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 （运用拟人的修辞手法表达“一滴水”的心愿，语言生动形象，充满情趣。）; 请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲理性等角度中，任选一角度品析作者诗意的语言。; 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。; 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。; 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。; 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。; 作者用诗意的语言对丽江综合运用多种表达方式进行叙述、描写、抒情和议论，把丽江表现得既有形象性，又富于情感，还充满历史的厚重感，同时，流露出自己对文化、人生的哲思，使文章的表达显得自然圆融，有整体感。;;;;;丽江古城;1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3.品味作品语言，学习作者运用表达方式的技巧。;玉龙雪山和蓝月谷;;;阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。;驿 道 矗 立 闸 口 翡 翠 砚 蘸 目眩神迷 ;1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。;2.标画一滴水经过丽江的路径。;3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？;1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富