高考作文写作提升课堂：观点看法类任务驱动型作文高分攻略.docxVIP

帝:斓育地通 分邮 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞的同时，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 任务解析 试题材料先呈现新闻事件，然后对这一事件做了一下简单的评论提示——此事赢得众多网友点赞的同时，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。所以考生紧扣此事件，可以给任一相关方写信发表对事件的看法。 给老陈写信。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。孩子提醒自己注意行车安全，这既是孩子对自己生命的负责，也是对其他行人生命的负责，更是对规则的敬畏，身为父亲应该理解孩子的行为。 金合小陈写信。可以对她的行为表示理解并赞同，甚至拍手叫好，因为规则面前人人要平等；也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，因为她完全可以用更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是用这种“极端”的方法。 给其他相关方写信。比如给交通管理者写信，赞扬他们严格执法，信息公开，对这种违反规则的行为进行了惩罚。 类型标签 观点看法类任务驱动型作文，其典型命题思路就是试题先给考生呈现一则新闻材料或某一热点话题、现象，然后要求考生自选一个角度对该新闻或话题、现象发表看法。由此可见，观点看法类任务驱动型作文呈现出以下显著特点—— 1 .试题材料往往是一具体社会热点事件或一社会焦点话题。 试题材料中明确提供或蕴含了多个观点。 写作任务是要求考生对热点事件或焦点话题发表看法和谈自己的思考。 高分攻略 根据以上题型及试题特点，观点看法类任务驱动型作文可从以下几个方面来夺取高分。 锁定材料莫偏离——找准角度，亮出观点 因观点看法类任务驱动型作文的写作任务就是对某一新闻或某一焦点话题发表看法，所以考生开篇必须找准写作角度，旗帜鲜明地表明自己对事件或话题的看法，从而锁定写作任务。 如新课标全国卷I优秀作文《致陈先生的一封信》之开篇—— 陈先生： 您好！在您开车打电话时您的女儿向交警部门举报了您，您可能还陷在不解与郁闷之中，【概述试题材料】但我想说，如果是我，我也会如您女儿一样对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上其他人的生命吊在了悬崖之上。【阐明评论角度】所以我必须要写信告诉您：生命关天，我们必须敬畏。【亮出观点】 锁定材料莫偏离——围绕任务，就材论材 因观点看法类任务驱动型作文的写作任务就是对某一新闻或某一焦点话题发表看法，所以考生就应该始终围绕事件或话题来行文，从而让事件或话题贯穿全文，成为文脉的一条明线，从而锁定写作任务。 如新课标全国卷III优秀作文《从独木桥到阳光大道——我看高考》之主体片段—— 四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。【紧扣话题表明观点】我的父辈都是农民，却也饱受高考之苦。曾经，大学生是知识与文化的象征，也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也不仅仅为努力与勤奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。 四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。 【紧扣话题表明观点】随着我国国力的与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。随着科技的进步和人文关怀的逐步提升，高考的公平性也日益明显，高考从一个冷酷多变的“刑场”变成了无数人的梦想腾飞之地。 从独木桥到如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。【紧扣话题表明观点】德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越多的人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、选拔人才的目的。 高考仍然需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的“自由原”转变。【紧扣话题表明观点】尽管我国的高考在对人才的培育上已获得了举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展。可喜的是，浙江等地推行的高考新政正在努力改变这一现状。当不再一考定终身，不再为择文择理而犯愁时，高考才真正地成了一个“自由原”，考生