部编优质课一等奖小学语文一年级上册《影子》教学设计 (4).docVIP

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《影子》 教材分析： 《影子》是义务教育标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的儿歌形式出现，借助形象的比喻，写出了影子的特点。 学情分析 ： 刚从幼儿园进入小学读书的一年级学生，对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动，他们已经掌握了一定量的汉字，求知欲比较强，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩，控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。 设计理念： 注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。引入设计“你在什么情况下见过影子？”激发学生的学习兴趣。 通过“小组合作学习展示”，培养学生合作意识，发挥学生的主体作用。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力，让每个学生都有表现的机会，。展示这个环节更是锻炼了学生的胆量。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，学生真正成了学习的主人。 拓展延伸，发展学生的抽象思维。 课堂教学，要注重培养学生