《程序离我们如此之近》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 程序，离我们如此之近！ ——算法及其实现（第1课时） 【教材分析】 学科教学指导意见给出的算法及其实现部分的教学时长为12课时，在此有限的教学周期内落实纵横交错的知识理论与实践操作、构建起一个全新的知识体系，需要教师对原有教学内容做出全面的梳理。笔者结合教学指导意见对教学安排做了再处理：尝试先入为主，将原本抽象、遥不可及的程序设计内容高举至本单元教学的制高点，作为第一课时来俯瞰整个单元的教学，并将各知识点埋伏在作品支架中，以便后期实现；同时设想将算法的基本概念分散并溶解到后续的课堂教学中（如算法的特征及表示方法就可以在三种程序结构和具体算法分析中并行消化），在成功激发学生学习兴趣、带领学生清楚瞭望整个学程目标的前提下，力求整个单元教学实现事半功倍的效果。 【学情分析】 学生零起点，对程序设计既好奇又恐惧。本节课，教师的目标应该是努力迎合学生的好奇心，并引领学生完成一次程序的“旅行”，放大其内心深处的求知欲望，抓住学生体验程序设计的兴奋点，消除其对程序的陌生感，为后续的单元学习积累信心。通过实例对比、生活经验的回顾，体验曾经高不可攀的“技术高点”。鉴于本次授课对象（温州中学学生）的学习接受能力普遍较强，笔者认为“以面及点”的教学方法更能激起学生的学习兴趣和探究精神。 【教学目标】 知识与技能：1. 掌握对象、属性、事