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“四 导” 教 学 设 计 第 周 星期 第 课时 课题 《学写故事》 教 学 目 标 知识与能力目标：能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 过程与方法目标：发挥联想与想象，丰富故事情节，丰富人物形象画写出情节波澜，增加故事的吸引力。 情感态度价值观目标：写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。 重点 能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 难点 发挥联想与想象，丰富故事情节，丰富人物形象画写出情节波澜，增加故事的吸引力。 教 学 过 程 教 学环 节 教师活动 学生活动 激 趣 导 向 一、激趣导入 清代诗人袁枚说：“文似看山不喜平”，写文章写故事如果平铺直叙，那么会特别没有趣味，那就是引人——入睡；如果写文章写故事有澜、有起伏、有回旋，有一定深度的叙述，那么这篇文章一定引人——入胜。 今天，我们学习怎么写有趣的故事。 学生倾听，进入学习状态。 精 讲 导 练 二、技法感知 1．大声朗读课本《学写故事》 2．勾画通过朗读《学写故事》，你获得了哪些信息？ 明确：（1）写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事情。 （2）人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。 （3）故事允许有想象联想的成分。 3．写故事注意以下方面 明确：（1）故事不能太简单，看了开头就能猜出结局。 （2）不能平