导数（四）义(教师逐字稿)-思维导图破解高中数学.docxVIP

导数（四）综合类大题讲义（学霸版） PPT(第 1 页)：让我们进入导数的最后一课，坚持就是胜利，不多说， 今天我们就是解决剩下的四个类型的题目，还是那句话，弱化所谓的 类型，你会发现各种解题思路都是重合的，根本就在我们第一节讲过 的意识流，这是函数的题目，自然解法都是共通的。 PPT(第 2 页)：总体的解题思路已经说了好几遍了，再简单复述一下， 以函数题目思路为主线，导数就是往返跑的计算技巧，还有，尽力去 画图。 PPT(第 3 页)：我们今天就开始梳理剩余 4 个类型题目的解题策略， 然后对应着例题具体掌握解题方法。 PPT(第 4 页)：再来看一下 8 大策略问题，上节课我们整理了前 4 个， 今天就是剩下的 4 个。不等式恒成立求参数范围，不等式证明策略， 双量词的处理策略，绝对值与导数结合问题。一会儿你会发现，里面 的解决办法你有点眼熟，好像跟上节课有重叠的方法，这 4 个类型里 面采用的方法也有重复的地方。这就对了，这就说明解函数问题本身 就那么几种方案，所以导数这里不过也就是重新排列组合一下而已， 慢慢就可以做到融会贯通了。当然，这个过程可能会非常漫长，务必 做好心理准备，因为导数是高中数学最难的压轴题目了，这个都解决 完了，你基本可以直接上高考的考场去所向披靡了。最后一节课，所 以有些话还是要嘱咐一下，我们最终能够考 150 分的人寥寥无几，即 使你觉得有这个实力，最终丢分的地方很可能还是导数这里。所以要 留有余地，这道题目无法拿满分其实是一种常态，数学成绩很好的同 学也千万不要钻牛角尖。 PPT(第 5 页)：绿色的部分就是剩下的 4 个话题。我们今天就一一解 决，还是会辅助以例题讲解。 PPT(第 6 页)：先来看不等式恒成立求参数范围问题。这名字眼熟不？ B 的函数模块时候见过这种题目吧？恒成立问题不就是我们函数里面 讲过的吗？那么解决方案是一样的，还是那句话，只是函数变难了， 我们需要跑出去求个导，但是整体思路是没变的。接下来就说说导数 这里不等式恒成立求参数范围的几个小方案。 1、分离参数法，这个非常熟悉了，就是把参数和含有变量的式 子分别放在不等式两侧，转化为求不含参的函数最值问题。然后求导 求出该函数最值，就能解出参数范围啦。这方法简直是太熟了，函数 模块不知道用过多少回了。 2、构造新函数，对参数分类讨论。这个也是导数题目里常用的 技巧，构造了新函数以后，参数基本可以分段讨论一下是否满足题目 给出的条件了。 3、用端点验证。（具体方法学霸请照图读一下） 4、数形结合，这个就是我们一直说的，函数题目既然图像为王， 导数这里也一样，画图找关系永远是最直接最好用的办法。让我们在 例题中感觉一下怎么搞定恒成立问题吧。 PPT(第 7-8 页)：第 1 道例题。不等式恒成立求参数范围问题。 PPT(第 9 页)：现在让我们看看证明不等式有哪些策略。导数这个大 题有时候会让你证明某个不等式。大致有 5 类方案。 1、直接作差。这是最简单的。（学霸照图读一下即可） 2、构造形似函数。又出现了构造新函数问题。基本思路就是原 题解不了，那就自己创造个能解的。这是导数问题里面常用的办法。 （学霸还是照读一下） 3、先放缩再构造。这个承接第 2 个，不等式实在过于复杂，直 接构造都造不出来，那就把不等式放缩一下，也相当于化简一下，然 后再构造新函数。 4、构造双函数。这个就是给你的不等式有点太长太复杂了。做 差只会越做越难，那么这时候直接把不等号两侧构造出两个函数，然 后讨论两个函数最值问题，就知道不等式怎么解了。又回归了函数问 题对不对。 5、换元再构造。这个也算接续 2 来说的，如果直接构造新函数 搞不定，试试换元之后会不会简单一点，构造新函数也就方便多了。 有些题目换元之后甚至不用构造新函数了，直接就可求了。 PPT(第 10-11 页)：第 2 道例题，不等式证明问题。 PPT(第 12 页)：接下来是双量词处理策略，其实就是存在和任意这两 个词出现的时候，这是 C 类逻辑模块的问题，也相当于是函数问题。 回想一下，还是函数求最值的问题。比如对于任意 a 都满足 a≥f（x）， 意思不就是 a≥f（x）max 吗？这里还有跟刚才恒成立问题重复的地 方，“任意”就可以理解为恒成立问题。 PPT(第 13-14 页)：第 3 道例题。双量词问题。双量词出现问题相对 简单，这道题只是选取了某一题的第一问来说明一下双量词出现时怎 么处理。 PPT(第 15 页)：最后让我们看看绝对值与导数结合的问题。回想一下， 函数里面我们是不是也经常遇到绝对值问题？所以这里遇到的绝对 值问题都是同理的。分为 3 种情况。算是三种模型，你需要区分一下 这 3 者之间的区别。 1、（请学霸直接照读一下）这个式子就把绝对值问题直接转