不等式义(教师逐字稿)-思维导图破解高中数学.docxVIP

不等式讲义（学霸版） 课程简介：即 PPT(第 1 页)：这里的不等式是指必修五的不等式模块， 属于必修内容。至于选修题目的不等式选讲，我们有单独的模块作讲 解。不等式这里，有人说特别简单，有人说总是不会，简单在于很多 内容我们初中就已经非常熟练，难在于各种题目里其实都充斥着不等 式问题，总是让人摸不到头脑。我们这里的学习建议是，务必重视不 等式模块的熟练应用。 这节课我们学习：1、平面向量的知识树构建；2、如何运用知识 树解题。 必修部分的不等式属于 CBA 方法中的 B——branch 类，很难形容 它的难度，基本公式大家都会，都认为非常简单，但是使用起来，却 经常漏洞百出。为什么会这样呢？记得前面的章节我们提到过，有研 究对象型的模块，还有工具型的模块，不等式就是典型的工具型模块， 不是理解了原理就可以的，我们的要求是必须运用熟练，信手拈来， 出神入化那种。所以，以前大家总是觉得不等式好理解，不用学，等 到用起来就知道别扭了。来吧，让我们换个习惯，进入今天的学习。 PPT(第 2 页)：先来了解一下不等式模块知识的总体特点。 1、公式简单；2、属于工具型知识点。 1、有些同学觉得不等式的知识点看起来实在有点弱智，初中甚 至小学我们都已经非常熟悉了，太简单了！但是!如果真那么简单， 那高中学个什么劲，千万不要掉以轻心，高中学习不等式不是让你熟 悉公式用的，是让你零活运用不等式解题用的。所以再次提醒千万不 要掉以轻心，基础越简单的东西，用起来就越虚无缥缈，经常有一种 无从下手的感觉。 2、工具型模块。不等式是典型的工具型模块，只是理解肯定不 行，必须用熟，这样在各类大难题的第二问出现的时候，才不会慌乱。 你们经常会问解三角形第二问求范围怎么求？圆锥曲线求范围怎么 求？极坐标与参数方程求范围怎么求？他们各自会有所不同，我们在 每个模块都会总结会用到哪些不等式，但是每个模块的求范围都会有 一条路就是运用本节课的基本不等式。 PPT(第 3 页)：不等式因为主要是工具，所以使用的范围也非常广， 我们稍微整理几种类型吧。 第一个就是必考题型，简单的线性规划，相信你已经非常熟悉， 一般都出在填空题，这个题目信号明显，解题方法也非常明确，后面 我们会具体讲到。 第二个经常与函数的单调性结合考察，我们学函数的时候，是不 是经常遇到比大小的问题？那也算一种不等式的运用，不过主要是靠 函数单调性来解出答案的。 第三个就是大家经常不会的“求范围”，各种大题都很可能第二 问出现求范围问题，很多同学都傻眼，这里很有可能用到我们今天要 学的基本不等式，基本不等式大家说起来都知道，我现在让你写出来， 能写准吗？能写全吗？未必。或许只能写出一个半个，还未必是题目 中需要的那个，不熟练问题从这里就开始出现了。 PPT(第 4 页)：好，看一下我们今天的任务。我们这节课就是要构建 出不等式的知识体系树，并且看几道利用知识树来解决的经典例题。 PPT(第 5 页)：先来把知识树构建好吧。 PPT(第 6 页)：这是不等式知识树的总体概图。这几个方面应该是看 到题目就能想起来后面的内容才对，今天的知识树都有一些不好意思 打开具体内容的分支……比如一元二次不等式。不过我觉得你最可能 忘记的偏偏是最后的均值不等式。现在你可以先想一想，一会儿我们 打开细节对照一下。 PPT(第 7 页)：概念、性质、一元二次不等式一起打开了，这张图， 除了粉色的部分，其他内容我都有点不想打开，基本都是小学和初中 的内容了。我们把重点讲了就好。在学函数的时候，我们就接触过恒 成立问题和存在问题，其实这就是不等式里面的知识点，这里强化一 下，如图所示，如果题目给出的是 a≥f（x）恒成立，意思就是 a≥f （x）的最大值，因此只要求出函数最大值，a 的取值范围就有了。 如果题目给的是存在 a≥f（x），或者说有实数解，那就是指 a≥f（x） 的最小值就行了。一元二次不等式就不讲了，如果你这里有问题，只 能是熟练问题，那么就每天开始做数学之前，拿 10 道一元二次不等 式来解，直到因式分解和求根公式都熟练为止。 PPT(第 8 页)：接下来，几个其他类型的不等式。绝对值不等式、分 式不等式、指数不等式、对数不等式。这里看一眼图片就能懂了，我 要说的是所谓指数和对数不等式，其实就是在函数我们学过的根据单 调性比大小的问题。你应该会觉得很熟悉。 PPT(第 9 页)：好了，前面的内容相当于回忆一下以前的知识，太简 单了。现在真正接触一下新内容吧。高中阶段的简单线性规划。开篇 时候提过，这题一般会出现在 14 题填空题的位置，难度也不太大。 基本方法你还记得吗？我们来梳理一下。平面区域的表示这里有几个 图例，但是可能我们很少这么看范围，一般都是带一个特殊点进去， 比如原点，如果满足不等式，就直