校园音响主题资源包的开发与利用.docVIP

PAGE 校园音响主题资源包的开发与利用 【摘要】随着教育资金的投入，各校的现代教育技术设施设备日渐完善，但很多设施设备在实际使用中没有体现应有价值，存在着较大资源浪费。校园音响系统就是一个比较典型的例子，很多学校只是用一些简单的音乐来代替铃声，而且长期没有更换，没有体现其应有的价值。我校在实际应用中，提出了在校园音响中推行“主题音乐”的播放模式，分别从 “世界名曲”、“儿童歌曲”、“学科歌曲”、“生活歌谣”四个方面作手设计，小学六年时间，每位同学将会听到27000首次的曲目，在“质”与“量”的共同打造中，在校园中营造了一个快乐、丰富、智慧的有声世界，让学生在音乐中健康成长，从而提升了学生的音乐素养与品德修养。 【关键字】主题音乐 校园音响 世界名曲 儿童歌曲 学科歌曲 生活歌谣 随着教育资金的投入，各校的现代教育技术设施设备也日渐完善，如闭路电视、校园音响、校园网等应有尽有。但很多设施设备在武装到学校之后，却没有体现出应有的价值与作用，存在着较大的资源浪费。就以“校园音响系统”为例，很多学校在使用这一设备中，没有用心去思考，只是用一些简单的音乐来代替上课铃声，播些通知。存在着很多局限性与不足。如：音乐的选择杂乱无章，不成系统；音乐长期不变；不能更多的为教育教学服务。从而使校园音响的价值没有得到真正的体现。 而校园音响系统有三大优势，可以营造一种全新的教育教学模式： 其一：潜移默化：因为校园音响在播放音乐时，它没有强迫性，不要求学生用毅志集中注意力来听，而是在无意识的情况下收听，“随风潜入夜，润物细无声”。而且在校园的任何一个角落都能听到，不影响学生做其它事情。完全附合一心两心的学习原则。 其二：见缝插针：校园音响播放的时间段主要是上、下课为主，还包括一些休息活动时间段。时间都很短，一般在1-5分钟之间，对学校的作息安排没有任何影响，没有增加学生的额外负担，做到了见缝插针，然而也就是这些细碎的时间，如果累加起来3-4个小时。 其三：不断复习：校园音响所播放在内容，在一个时期之间，是不断重复的，有一定的规律，同一个内容在一个月内可能会播放几十次或上百次。从而实现了不断复习巩固的目的，这也正是学生最好的一种学习与记忆方式。 我校又是一所寄宿制小学，每周学生回家一次，有大量的时间可供利用。 内容 时间 时间长度 可用媒体 起床 6:45—7:10 25分 校园音响 早餐 7:30—7:50 20分 校园音响 午餐 11:25—11:45 20分 校园音响 户外活动 16:30—16:55 25分 校园音响 晚餐 16:55—17:15 20分 校园音响 休闲 17:15—17:35 20分 校园音响 洗澡 18:05—18:45 40分 校园音响 回寝室 18:00—20:20 20分 校园音响 上下课音乐 40分 校园音响 合计 230分 这230分钟时，约有4个小时，这是一个非常可观的数据，但这些时段有一个缺陷，就是学生正在吃饭、洗澡、走路、活动等。这时段看书写字是不行的，众多器官中有一样东西是闲着没事做的，那就是耳朵，完全可以做到一心两用。让耳朵也为学习服务将是一个非常好的方式。而校园音响系统完全可以胜任这一工作，它的声音遍布校园的每一个角落，此时，它是一个最好的老师。 因此经过近两年的课题研究，我们总结出了一套行之有效的教学模式，即“校园音响主题资源包”的开发与利用。 “主题”是是指在相对的一个时间段中，所播放的音乐或内容是有相近的或有一定的联系。学生在理解感知方面，内容上能富有逻辑，理解上更加深刻，记忆上更加系统，精力上更易集中，教学上更有层次性，辅助活动的开展更有针对性。 “资源包”指播放的发媒体，主要包括音乐歌曲，也包括一些语音资源等。特别是音乐歌曲，是学生最喜欢的一形式，如能用它们来承载教育内容这将是非常有效的一种形式。下面就从四个方面进行阐述。 一、播放民族乐曲、世界名曲，增强学生感知。 音乐能陶冶情操，世界名曲及我国的民族乐曲，是人类的精神财富及珍贵的文化遗产，同样也是我们教育学生的宝贵资源。如何开发与利用这些资源也是教育中值得思考的一个问题。我们在具体实施中，把这些资源与校园音响结合起来，制作成“世界名曲、民族乐曲主题音乐”进行播放。 在制作中，我们主要分成“民族乐曲”类主题与“世界名曲”类主题。 “民族乐曲”主题主要以演奏的器乐来分：如古筝主题、笛子主题、二胡主题，葫芦丝主题、琵琶主题、唢呐主题等。这些器乐的特点是学生经常看见，对此有一定了解。在具体的设计过程中，确定一种器乐，筛选出这样器乐最具有代表性的乐曲，根据它的色彩、节奏、时间长短的不同特色，编排到校园音响不同的时间段中。如上课的音乐要明快、短小，下课音乐渐强、稍长，早