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课 时 计划 第一单元写作 学习扩写 课 题 课型 新授课 1．对扩写这一写作方式有较全面的了解。 知识目 标 2 ．掌握扩写的步骤与方法。 教 3 ．能熟练运用扩写这种作文训练形式。 学 1．讲解扩写的相关知识 ，让学生了解扩写的步骤与方法、 注 目 意事项。 能力目标 标 2 ．通过朗读、交流示例 ，让学生体会扩写的写法。 情感态度 培养学生对学习扩写的兴趣 ，让学生在扩写习作中发现、体 与价值观 会文章中人物的优秀品质、作品主题蕴含的正能量。 重点 对扩写这一写作方式有较全面的了解 教 难点 能熟练运用扩写这种作文训练形式。 材 教法 练习法 分 学法 引导法 析 教具 多媒体 一、导入新课 同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？“女娲造人”的故事 ，在古籍的记载中只 有寥寥几十个字 ，在课文中 ， 作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、 结果 ，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、 生动的描写 ，使故事显得丰满、 充实。这采用了什么样的写作方式呢？让我们在写作训练 —— 学习扩写中寻找答案吧！ 二、扩写精讲 1． 学生自由阅读教材《学习扩写》内容。 2． 多媒体出示问题 ，学生分组讨论、交流 ，教师归纳总结。 (1)什么是扩写？ 扩写是一种扩充、 拓展型的写作形式 ， 即把本来较为简略、 概括的文章或片段通过 合理的想象加以扩展和补充 ， 使内容更加丰富 ，景物更加鲜活 ，情节更加具体 ，人物更 加丰满 ，继而形成较长的文章。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话 ，也可以 是一个提纲或一首诗等。 (2)扩展应遵循的步骤有哪些？ 第一步：吃透原文 ，忠于原文。扩写不是漫无边际地随意扩展 ，而是在不改变原文 的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下 ，对原作文字加以增广和扩充。因 此 ，认真阅读原文 (包括注释 )、读懂原文、吃透原文是扩写的前提。扩写时要忠于原文 ， 遵循主要内容不变、文章主题不变、主要人物不变、主要情节不变 ，展开“有轨道的想 象” ，为原文“增砖添瓦” ，进而增光添彩。 【雷区提醒】 规避随心所欲、天马行空、无拘无束而将文章扩写得面目全非、荒 腔走调。 第二步：找扩写点 ，轻重有别。 一篇文章 ，扩写不是处处增加文字、 平均用力 ，而是要根据表达中心的需要 ，选择、 确定合适的点 ， 有针对性地进行扩写。不同体裁的文章扩写的重点不同。一般而言 ，记 叙文可以在人物和事件两个方面加以扩充 ，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的