2015初中班主任工作总结.pdfVIP

实用文档系列 文档编号： YL-SY-253593 最新 2015 初中班主任工作总结 一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生 74 名，其中男生 35 名，女生 39 名。特殊家庭 3 名，困难学生 2 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工 作无人过问，学习基础差，学生上进心、 自信心不强，缺少核心人物， 集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的 制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于 这种现状，我做了如下工作： 二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要 求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。 例如眼操时间一到不用老师强调， 都主动自觉 去做，赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁， 是学生的精英，是教师的助手， 是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则， 首选那些责任心强，办事公正 ;品学兼优，智商较高 ;有较强的组织能 第 1 页 共 5 页 实用文档系列 文档编号： YL-SY-253593 力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长 避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一 些活动主持人均由民主选举产生， 使学生干部同学关系形成动态平衡， 人人有机会实现自我价值。本学期我们初一 (1)第一届班委会、团支 部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、 这些同学上任后， 工 作热情高，工作态度端正， 工作积极主动，并且各项活动走在同学前 面，切实起到了模范作用。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的， 并且分工负责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理工作， 并有权独立处理相关事务。 班主 任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。 通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。 ( 四)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。 班级即是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境， 对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 第 2 页 共 5 页 实用文档系列 文档编号： YL-SY-253593 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。 通常表现为精力旺盛而 又学不进去， 思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动 中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西