部编人教版九年级语文下册第15课《无言之美》精美课件.pptx

15 无言之美;;;;;;第⑻段：先从事实下手研究。譬如有一个荒村或任何物体， 摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图…… 第⑼段：文学作品也是同样…… 第⑽段：在音乐里面，我们也有这种感想…… 第⑾段：雕刻塑像本来是无言的……;引出话题;;言; ; 绘画中的选择之美;;冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 ——《琵琶行》; ;; ;;;; ;15 无言之美;新课导入;初读课文;话题导入（ ）： 提出问题（ ）： 分析问题（ ）： 得出结论（ ）： ;1.阅读第1—2段。; （2）作者认为要探究“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？;2.阅读第3—6段。;3.阅读第7—12段。; 在作者看来，对一切的美术作品来说，文字语言有其局限性，都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达。相反，用尽量简洁精练的语言，表达丰富的思想意绪，含蓄而不直露，留下空白，让读者发挥想象，去体悟品味，会有言有尽而意无穷的效果，美感更浓厚，美的印象会更深刻。 ; （2）在作者看来，文学能否满足“尽善尽美”这个条件？文学是否能达到“美”的境界？;（3）为什么音乐也讲究“无言之美”？; （4）如何理