（参考课件）二年级语文下册《29、掌声》.ppt

轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立 刻把头低了下去。 讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？ （因为她内心的自卑） * 我会学：第2自然段 “同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？ 担心、期待 * 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 “犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。 * 小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 * 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 同学们的掌声使小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。 为什么那热烈、持久的掌声，使小英感动得流下了眼泪？ * 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 * 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ * 同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知在谁的带领下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久。 故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。 这一次掌声代表什么？ 是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。 这时你想对她说什么？ 第二次同学们是为什么而鼓掌？ 鼓励 赞扬 * 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你...... * 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… * 从这两次掌声里，你 体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐 。 * 小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑着走 下讲台。 小英深鞠一躬是感谢同学们 再一次的热情鼓励与赞扬。 * 小英像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、游戏、排练节 目…… 讨论：小英为什么会有这些变化？ * 说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。不再像以前那么忧郁，她和同学们一起交谈、做游戏，排练节目...... * 小英在给我的信中说：“我永 远也忘不了那掌声，因为它使我鼓 起了生活的勇气。我永远感谢这掌 声。” 小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声 。 * 这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。 我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。 从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？ 我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助 。 * 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 说一说： 你从真篇课文中懂得了些什么？ * 是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的鼓励，同时，也不要忘记把自己的鼓励献给别人。 * * 一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？ 体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。 爱 说说在生