新人教版三年级数学下册《3　统计（1）》福建温老师—市级优课教学设计.docVIP

共1课时 3　统计（1）小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1．通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3．激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。评论（0）2学情分析 学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识。在二年级下册已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图表进行简单的数据分析，学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。评论（0）3重点难点 引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】复式统计表 一、创设情境、了解新知 （一）出示数据，直入新课 师：昨天，温老师请我们班的两位小助手，冯允墨和林嘉豪同学调查了我们班同学在课余时间喜欢的活动（出示数据）你能把这6个喜欢的活动的数据填到老师发给你们的统计表中吗？ 同学们要认真核对一下填写的数据是否正确。 从这两张统计表中，你知道了哪些信息？男生最喜欢的活动是什么？女生最喜欢的活动提什么？ 这两张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了，所以，人们就想到把这些简单的统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表） 二、探究新知 1．谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？ 2．认识复式统计表。 看看大屏幕上的统计表里填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就叫做复式统计表。复式统计表可以表示两组或两组以上的数据，单式统计表只能表示一组数据。 3．读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的第一格我们叫他表头，这格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容及所统计数据的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头年写“性别”，横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 4．比较新旧、感受新表优势。 师：来比比看，复式统计表和原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同）与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 5．解决问题： 这样棒的复式统计表，让我们仔细看看它吧，你能从这个表格中获得哪些重要的信息呢？ ①男生喜欢哪种活动的人最多？女生呢？ ②参加调查的一共有多少人？ ③你对调查的结果有什么看法和建议？ 三、了解生活中的复式统计表 师：复式统计表在我们的生活中运用得无处不在，你见过吗？ 学生自由发表意见。[课件出示：生活中的复式统计表] 四、生活应用、巩固新知 1．出示以下统计表 温老师已经了解了我们班小朋友喜欢的活动，我还想了解一下我们班小朋友最喜欢哪种电视节目，我们来现场调查一下好吗？拿出你们手中的复式统计表，准备开始喽！ 2、师：谁说一说要求统计什么？统计表的内容都要有哪些？ 3、师：我们应该采取什么样的方式统计呢？哪位同学愿意带领大家统计一下？ 4、指名展示统计表。 5、师：假如你是电视台的节目编导的话，为了使看你们台节目的人多，你选择哪类电视节目播放？ 五、课堂小结 对于复式统计表，你知道了什么？ 生：我在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法。 生：我知道了复式统计表的作用和特点。 师：复式统计表在生活里经常用到，你们可以对周围现实生活感兴趣的事例试着调查，并制成复式统计表，来观察分析，看看有什么时候收获。好，这节课我们就上到这里，下课。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？