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精选文档 北师大版小学数学四年级下册全册教材 课题： 《三角形的特性》 一、说教材 （一）教材分析 《三角形的特性》 是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容， 三角形是平面图形中最简 单也是最基本的多边形， 一切多边形都可以分割成若干个三角形， 并借助三角形来推导有关 的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打 下基础。 本节课是在学生已经学习了线段、 角和直观认识了三角形的基础上进行教学的， 所以本节课 是三角形认识的第二阶段。 （二）教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用， 依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平， 我拟定 了以下教学目标： 1 、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。 2 、能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联 系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。 3 、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 （三）教学重点、难点 教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。 教学难点：给三角形确定高和画高。 （四）教具准备：三角板、课件、数学用具盒、幻灯片 （五）学具准备：三角尺、数学用具盒、图纸。 可编辑 精选文档 三、说教法、学法 1 、说教法 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建 新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让 学生操作实践， 合作交流， 从而达到概念的自主建构； 在整个教学过程中充分体现了以学生 为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 2 、说学法 根据本节课的教学目标和教法， 我主要采用独立探索、 合作交流、 实践操作相结合的学习方 法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数 学知识和技能， 获得广泛的数学活动经验， 建立学习成就感和信心， 使学生成为数学学习的 主人。 四、说教学过程 这节课的教学过程， 我是秉着新课标的精神， 在整个教学流程设计上力求充分体现 “以学生 为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为“创设情境、诱发兴趣— —合作交流、探索新知——深化训练，拓展延伸——质疑反思，总结评价” ，努力构建探索 型的和谐课堂教学模式。 教学过程 设计意图 （一）创设情境，诱发兴趣 师：同学们，在上课前我先给大家讲一个有趣的故事，好吗？（同学们都拍手称好） 故事讲完后， 由坏狐狸提出一个问题： 为什么昨天房子被我推两下就塌了， 而今天怎么推也 推不塌呢？来引发学生的思考， 在学生深思不解的情况下， 教师顺水推舟地引出课题， 并板 书：三角形的特性。 可编辑 精选文档 （二）合作交流，探索新知 A ：三角形的定义 师： 先请同学们拿出数学用具盒打开钉子板， 在上面用最快的速度围成一个三角形； 再请同 学们在图本上画一个三角形；最后请同学们拿出三角板，数一数、摸一摸三角板的角和边， 并说一说你对三角形的认识。师生总结三角形的定义。 根据学生的年龄特点和心理特 征。用生动有趣的童话故事激发他们的学习兴趣。 这样一来， 既打通了数学与生活间的无形屏障，