跨越式跳高（教案）-2021-2022学年体育五年级下册.docx

体育与健康 水平三 《跨越式跳高》教学设计 指导思想： 本课根据《体育课程标准》的要求，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，重视课堂教学，以身体 练习为主，充分发挥教师主导、学生主体的作用。本课以自主合作探究学习为主体，从一次又一次的练习中培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，力求使每个 学生体验学习体育的乐趣，在学习中培养学生勇敢果断，勇于挑战自我的精神， 在游戏中提高学生合作学习的意识和能力，学生能够互相协作并感受成功的喜 悦。 二、教材分析： 跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式跳高是水平三（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一、二各种跳基础上的巩固与提升。跨越式跳高灵活、轻巧、连贯，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。在教学中，采用循序渐进的方法解决教学难点(跑跳结合)。最后通过反复练习让学生掌握跨越式跳高技术动作，并通过各种练习加强学生之间的合作意识，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 三、学情分析： 本课授课对象为五年级学生，该阶段学生比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学、勇于挑战困难，对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，他们在身体素质方面呈现出身高增长较快，但 是肌肉的控制的能力不强，活动中容易出现伤害事故，因此，教学中对技术要 求不过于苛求，可利用比一比、看一看、赛一赛及互相讨论、交流来巩固提高所学技术，激发他们的练习兴趣，从而完善自己的技能水平，发展跳跃运动能力。 四、教学目标： 1、初步了解跨越式跳高的动作技术，了解动作要领，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。 2、学生助跑有节奏，起跳快而有力，初步掌握跨越式跳高基本技术动作，发展 学生的上下肢协调及灵敏性，提高跳跃能力。 3、让学生在不断练习中建立信心，敢于助跑，果断起跳，使学生乐学并在课上勇于展示自我，在合作与交流中体验运动的快乐，在游戏中培养学生团结互助的集体主义精神。 五、教学重难点： 重点：助跑与起跳技术，助跑有节奏，起跳快而有力难点：助跑起跳的连贯协调 六、教法和学法： 教师教法： 1、讲解示范法：教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，形成最直观 的动作表象，方便学生模仿。 2、启发式教学法：在教学中教师通过提问方法，引导学生动脑思考，寻求答案， 充分体现学生的主体地位。 3、评价教学法：教师采用带有激励性的语言表扬学生，激发学生的学习的热情， 调动学生学习的积极性。 4、竞赛法：教师根据学生学练情况采取比赛，激发学生兴趣和竞争意识，培养顽强拼搏的意志品质。 5、游戏法：通过游戏发展学生上肢力量，活跃课堂氛围，让学生爱上体育运动。 学生学法： 1、自主探究法：让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，改进和提高跳跃能力。 2、合作法：在老师的启发下，学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。 《跨越式跳高》单元教学计划 教学目标 1、学生能够掌握跨越式跳高的动作方法形成正确的跳跃姿势，并且知道其对人体的锻炼价值。 2、助跑和起跳协调配合，学生能够掌握跨越式跳高技术，提高弹跳力，发展学生的灵敏、速度、协调性等身体素质。 3、在学习中培养学生勇敢果断，勇于挑战自我的精神，提高学生合作学习的意识和能 力。 课 次 达成目标 教学内容 重点、难点 教学策略 1 1、助跑有节奏，起跳快而有力；初步掌握跨越式跳高基本技术动作； 2、发展学生的上下肢 协调、灵敏性，提高跳跃能力。 1、学习助跑与起跳相结合的技术 2、游戏：掷高远球 重点：助跑与起跳技术， 助跑有节奏， 起跳快而有力 难点：助跑起跳的连贯协调 1、视频导入 2、教师讲解示范 3、学生尝试练习 4、学生分组自主练习 5、优生师范 6、比赛 2 1、学生初步掌握跨越式跳高的完整技术， 改进和提高跳跃动作技术； 2、提高跳跃能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质。 1、巩固助跑与起跳相结合的技术 2、学习过杆和落地技术 3、游戏：灾区救援 重点：摆动腿内旋下压，起跳腿高抬外旋 难点：起跳与过杆的 衔接 1、巩固练习上节课内 容 2、教师讲解示范 3、学生完整练习 4、学生分组讨论、纠正 动作 5、游戏 3 1、助跑和起跳动作相对稳定， 更好的掌握跨越式跳高动作技术； 2、提高学生跳跃高度提高弹跳力。 1、完整复习跨越式跳高技术 2、游戏：春种秋收 重点：助跑、起跳以及过杆协调 难点：摆动腿内旋下压，过杆动作协调 1、巩固上节课内容 2、学生分组练习 3、小组比赛 4、游戏 4 1、通过考核，检查教学效果 2、了解学生掌握情况 1、考核跨越式跳高 2、游戏：喊号接球 重点：确定男女考核标准 难点：动作正确，协 调完成 1、巩固练习 2、宣布标准，提出目 标 3、